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能够在实际语境中运用关于季节的问句“Which season do you like best ? ”，并作答。
二、难点
学生能够大胆创编和表演有关季节及活动的问答小对话。
教学准备
多媒体课件、导学案。
教学过程
Step1 warming up
出示小树四季变化的图片复习旧知，回顾词语spring, summer, autumn, winter。
通过一组四季不同景色的图片巩固spring, summer, autumn, winter四个单词，为新知教授提供语言储备。
Step2 presentation
出示春天图片
T: What can you see in the picture?
S: There are ……
T: Which season is it ?
S: Spring.
T: Do you like it ? Why ?
S: Because I can …I like to… I often…
出示下一张图片
引导学生说出一些有趣的事情，如fly kites, go hiking, plant trees, plant flowers ,并教授新知go on a picnic 。
T: Please read ：“go on a picnic”after me.
S: ….学生跟读
补充小知识点with的用法,意为“和某人一起”，举例：with my father, with my family, with my good friends. 复习often及其他频率副词的使用。always、usually、often、sometimes, 频率依次降低。
出示夏天游泳图片
引导学生说出go swimming并教授读法和注意双写“m”加ing. 鼓励学生积极思考，说出更多答案。如：eat ice cream, summer vacation.安全教育：Never go swimming alone! 不要独自一人去游泳！
出示一组具有秋天特征的图片.
组织学生自由讨论，归纳总结。仿照春季、夏季创编对话。使用Which season do you like best? Why? I like to……I often……I can……等句式。并请学生表演对话，师生共评。重点教授1. pick apples, 类比pick oranges、 pick pears。2. autumn秋天（美式fall）。I can pick apples, go on a picnic, eat some fruits。
出示一段小猪佩奇动画片视频，再次组织学生自由讨论冬季及活动，并以对话形式表演。教授两组短语make a snowman，play in the snow，并带读。
Turn to page 18，听录音，小声跟读，复习几组短语和对话。
巩固练习，通过一组四季活动图片，巩固相关词组及句型go on a picnic, go swimming, pick apples , make a snowman, play in the snow, plant flowers, eat ice cream等。
课堂小结：Every season brings its joy. 每个季节都有它的乐趣。