人教2011课标版《2.后滚翻》公开课教案下载

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三、学情分析

本次授课的对象是小学三年级的学生，通常这个年龄段层次的学生好奇心强，模仿能力较强，想象力丰富，思维敏捷，但学生的自控能力、学习的持久性不稳定，因此技术性强，内容单调，集中统一的教学都会影响学生学习的积极性。为此，我抓住小学生心理，生理的特点，创设主题教学情境，将知识技能融入学生所喜爱的教学情境中，增强课堂教学的吸引力，让学生积极主动的参与到活动中来。

四、课的构思?

本课通过现实生活大事为情境教学，大大提高了学生的学习兴趣，同时培养了学生的团结协作精神，引导学生热爱祖国，热爱人民。

五、教法与学法：

教法：1.?情境教学法:让学生在创设的情境教学中去学习知识、掌握技能、提高能力、促进身心和谐发展。

2．提问设疑法：鼓励学生带着问题去思考，去尝试、去体验、去实践，提高学生自主实践能力。

3．讲解示范法：运用语言和示范动作，使学生直观地看到所学的动作，了解所学动作的整体形象、结构，以标准的动作示范激发学生“我要学习”的情感。

4．情绪激励法：以充满激励性的话题激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与学习。

5．评价法：充分发挥学生的主观能动性，引导学生的自我评价，相互评价、教师评价。通过评价培养学生的正确认识与评价自己和他人的能力，达到自我教育和相互教育的效果。

学法：本课采用尝试法、游戏法、自我练习法、合作探究法、竞赛法、展示法、互评法，通过这些学法的运用，培养学生的自主实践能力，自我管理能力、合作交流能力、探究创新能力。

六?教学过程：

1．情境导入（2分钟）教师语言创设情境导入，激发学生的运动兴趣，让学生从单一的体育课中走出来。

2．情景导入（6分钟）通过“穿越隧道抢险”和垫子上的徒手操，充分热身，让学生尽快进入角色

4．情境展开（22分钟）这是本课的主教材，后滚翻学习，教师通过语言导入：当危险来临时，路面结冰易打滑，学会各种滚翻是预防跌伤的好办法，

5．运送物质（7分钟）游戏—障碍接力跑（副教材）。自创适合自己的方法，树立信心，培养团结合作精神。

6．共建家园（3分钟）师生共同享受胜利带来的快乐，在《相亲相爱一家人》音乐声中结束。