三至四年级《2.后滚翻》优质课教案下载

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（二）小学三年技巧教学是小学主要教学内容，通过教师的启发诱导，逐步递进等教学手段，来学习后滚翻技术，出于安全问题，教师在课堂过程中不仅强调学生安全的重要性，更要让学生学习自我保护和辅助他人的方法，避免在学习过程中受伤，由于后滚翻动作比较复杂所以在教学当中采用层层递进，分层教学等方法来学习后滚翻技术。根据后滚翻的教学形式，结合教材，在教学后滚翻学习当中，重点培养学生兴趣，这样才能让学生喜爱技巧运动，达到一定的锻炼效果。

三、学情分析

（一）学生的生理与心理方面：小学生属于10-13这个年龄段，小学三年级一班的

学生，他们正是好奇心较强，好表现自己的阶段，很容易被新的东西吸引，三年一班的学生柔韧性较好，但协调性较差，通过本节课的学习提高本班学生的协调性。本班的学生，男生比较活泼好动，女生比较文静，但都比较喜欢接受新鲜的事物，提到后滚翻，都比较有兴趣去学习。

（二）学生的自身状况方面：我校是一所九年一贯制学校，本班上课学生为小学三年级，学生活泼好动，思维活跃，耐力性较强，喜欢接受新鲜事物，对技巧活动和游戏有着浓厚兴趣。班级女生对于有一定危险或挑战的学习内容还存在畏难害怕的情绪思想，但是稳重认真、动作做出来漂亮，而男生对于一些有难度的学习内容，敢于尝试与挑战。学生自控能力、肌肉力量较差，但柔韧性还是不错的，在信息技术学习上有一定的基础。所以教师采用分层教学方法进行教学，发挥学生的特点进行教学，从而达到教学目标。

（三）学生的学习态度方面：本班学生性格比较活泼开朗，之前学过前滚翻对于后滚翻内容都有所了解，但对技术的认识比较模糊。教师想要完成本次课的教学，首先要采用语言诱导方式结合信息技术的方法与手段。

四、教学目标

（一）运动技能目标：通过学习使90%的学生初步掌握后滚翻技术动作，使10%的同学

熟练学会后滚翻技术动作。

（二）运动参与目标：通过运用循环诱导方法，提高学生对后滚翻的兴趣。

（三）身体健康目标：通过学习，提高学生柔韧性和上下肢协调能力，增强体质。

（四）心理与社会适应目标：通过学习使学生树立勇敢果断的精神，养成同学间互助互爱的良好品质。

五、重点难点

重点：后倒快，团身紧

难点：滚动圆滑

六、教学策略与手段

（一）榜样教学法：请两位榜样进行示范，让学生通过对榜样行为的观察，来学习动作

（二）讲解示范法：教师正确完整的演示后滚翻动作，以完整漂亮的示范动作，感染学生，让学生充分了解这项动作，使同学更加有兴趣的去学习。

（三）分解教学法：在学习后滚翻过程中先教下肢动作，再教上肢动作，最后上下肢配合。让学生从简单到难的学习，让学生更容易学习动作的知识点。

（四）错误纠正法：在学生练习的同时，运用错误纠正方法改正个别同学的错误，以免学生造成错误动作。

（五）分层教学法：在学习过程当中通过男女分组，再按照运动技能水平进行分层， 加强学生对动作的认知能力，从而达到教学目的。

（六）启发诱导法：在教学当中采用启发诱导法使学生主动的学习，以促进身心的发展。

七、学生学法

（一）模仿学习法：在同学和教师的示范后，学生通过观察榜样和教师的语言和肢体动作，展现学生的模仿能力，进行学习。

（二）观察学习法：通过教师的示范与榜样生的示范，观察动作的合成，在人脑的大脑皮层形成表象，建立对动作的正确认识。