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（二）文化意识
1.培养学生的节日意识，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，爱护环境。
2.能形成自主思考和小组合作的意识。
（三）思维品质
通过travel plan的理解与编写，掌握梳理、提取文本信息的阅读能力。
（四）学习能力
（1）能在语境中运用英语理解他人和表达自我，激发英语学习兴趣。?
（2）培养学生通过自主阅读获取信息和处理信息的能力和阅读技巧。
五、教学重点：
阅读并理解短文，掌握本课时的核心词汇，并学会写旅行计划。
六、教学难点：
难点是围绕编写旅行计划收集、统计、分析文本内容，掌握一定的阅读技巧并在实际情境中运用We will…来描述即将要做的事情。
七、教学资源：快闪、歌曲视频、PPT等
八、教学策略
本节课是一节阅读课，通过读前活动的引导，回忆与本文相关的背景知识及话题词语，引导学生通过扫读、速读、细读文本，在思维导图的帮助下，理解短文内容和理清短文脉络，掌握阅读的技巧与方法。通过小组合作仿照短文设计旅游计划，真实运用短文的话题语言，提高学生的语言综合运用能力。
九、教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
一．Pre-reading
1.Sing a song: Take a trip with you.
2.Introduce myself and class rules.
3.Play a game. “Shape Eyes”
4.Play a game “Lucky Wheel”.1.Greeting with the teacher.
2.Know something about the teacher.
3.Play a game. “Shape Eyes”.
4.Play a game “Lucky Wheel”.1. 通过歌曲，活跃课堂气氛，拉近师生的距离。
2. 导入游戏，活跃课堂气氛，唤醒学生的旧知，灵动引入短文学习，构建良好的英语学习环境。
二．While-reading1.First reading: skimming
Read the passage and answer three questions
(1)Where will we go?
(2) How will we go?