人教2011课标版《3.发展前滚翻能力的练习与游戏》精品优质课教案设计

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前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。

三、学情分析

单元教学为三课次，本课为第一课次。滚翻技能技巧是水平二体育教学的主要教材内容之一，是人体的基本活动能力之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。能改善和提高人体平衡和空间感能力，对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏、力量素质，具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术的动作做基础如：连续前滚翻、后滚翻等。

游戏：“障碍跑”，引导学生进行游戏。通过接力比赛提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，积极协作，勇于显示个体的价值，让学生体会比赛的乐趣。

四、教学目标及教学重点、难点：

1、认知与技能目标：通过前滚翻的教学，使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。

2、体能与健康目标：通过本节课的教学，发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。

3、情感目标：通过游戏比赛的形式，培养学生团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。

教学重点：低头，团身紧

教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑

五、任务分析：

1、根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，利用刺猬遇火如何下山进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、本课在学法上主要采用了铺垫学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在游戏中掌握学习内容的要点和难点，然后在相互对比，师生讨论悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

六、环境分析:

1、三年级学生由于好奇心较强，本次课由于有其他老师旁听。学生的注意力有可能受外界因素于扰,故在教学讲解中应注意学生的注意力。

2、上课地点点位于市区，上课时可能受外界的影响，教学用具的摆放和练习过程要充分考虑这一因素。

七、教学过程：

（一）开始热身部分：1进入情景：在课的开始，教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导，通过热身跑和《健身操》激发学生的活动兴趣。通过以上两个练习，激发学生上课积极性，在生理上达到热身的作用，避免运动损伤的发生。

（二）学习提高部分：情景展开（1）：《刺猬的防身本领》。引导学生遇到地震时，下蹲抱膝低头。将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。

情景展开（2）：《小刺猬学本领》。引导学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、出示挂图，让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。学生基本掌握滚翻的技能后，加大难度，两个垫子拼接在一起，做两个前滚翻，培养学生勇敢面对困难。

情景展开（3）：游戏：“障碍跑”，引导学生进行游戏。通过接力比赛提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，积极协作，勇于显示个体的价值，让学生体会比赛的乐趣。

（三）恢复整理部分

1、春天到了，万物复苏，我们能到这么一个美丽的世界要感谢我们的爸爸妈妈，感谢我们的家人。现在做放松操《我爱我的家》，进行放松，激发学生对父母的感激之情。

2、教师对学生的表现进行评价鼓励。

3、教师小结，收拾器材，师生再见。