人教2011课标版《3.发展前滚翻能力的练习与游戏》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

三年级的学生年龄处于9岁左右，前庭器官发育不完全，所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。课堂纪律稳定。对各种不同的身体运动练习方法感兴趣，能够结合教师提出的要求进行自主练习和相互间协助练习。

四、教学目标：

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点，制定以下三个教学目标：

1．认知和技能目标：使学生了解连续前滚翻动作技术及锻炼价值。通过练习使75%－80%的学生基本掌握连续前滚翻的正确技术动作，约20%的学生能够积极参与连续前滚翻的学习和锻炼。

2．体能目标： 发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3．情感目标：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

五、任务分析

学生进一步掌握连续前滚翻的动作技术，学生能够独立完成连续前滚翻的完整动作，并能积极探究动作衔接的连续性，动作协调，养成安全练习的习惯。

六、环境分析

本课教学用到一块平整的小足球场，40块小垫，40个自制沙包，对场地与器材的要求不高，绝大部分的学校都可满足条件。

七、教学过程

1、开始热身部分：课堂常规后，教师带领学生进行打地鼠游戏和垫上操进行热身活动，起到了课伊始趣乃生的效果，又避免了运动创伤首先激发兴趣，活跃气氛。

2、学习提高部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成本次教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。

在第一部分连续前滚翻教学中，首先安排一小游戏，让学生复习团身和与团身后背着垫滚动的动作，为后面的学习做了铺垫；接复习前滚翻动作，用两膝夹沙包来练习，以强化低头团与并脚的动作；再通过两人一组结合前滚翻接抛沙包的练习，促进学生动作的衔接连续性，而解决本课的重难点；然后连续两个前滚翻练习；最后分小组进行连续两个前滚翻接力比赛，巩固了动作技术，激发兴趣。

第二部份游戏：翻翻乐

游戏规划：分男女二组，，男同学翻开垫子，女同学合上垫子，在规定的时间内看看是合上的垫子的多还是翻开的垫子多，以多为胜。培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

3、恢复整理部分：采用的老师引导式放松使学生的身心得到放松，之后学生对本课学习进行回顾反思，重温连续前滚翻动作要点，并相互交流、评价、分享收获；最后教师小结，布置课后练习，组织学生收拾器材。

八、教学策略

1、 以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。

2、 通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3、 通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。

4、 教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。

九、教学效果预计

1、预计通过学习使75%－80%的学生基本掌握连续前滚翻的正确技术动作，约20%-25%的学生能够积极参与连续前滚翻的学习和锻炼。