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《4.发展后滚翻能力的练习与游戏》新课标教案优质课下载
1、通过教学使85%——90%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。
2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
情感目标：树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质，养成主动学习、合作学习的好习惯。
教学重点：团身紧，动作连贯
教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑
二、学情分析
三年级的学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此我采用多种灵活有效的教学方法来激发学生的学习欲望。
三、教法
《体育与健康课程标准》提出，课堂要突出学生的主体地位，重视教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，从而掌握必备的体育与健康基础知识和技能，所以我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习，另外还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，还有讲解法使学生更快更好的掌握动作要领，从而促进了学生的健康全面发展。
四、学法
“以生为本”是新课程改革的核心理念，以学生为课堂的主体是成功课堂的第一要义，所以本节课主要引导学生采用了自主学习法，让学生由浅入深，有易到难，有简到繁的进行自主学习，另外还采用了尝试学习法、展示法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后再互相对比、小组讨论中领悟动作要领。最后通过“小组训练”和“小组协作”相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动积极的参与练习，提高学生学习的自主性。
教学程序
一、开始部分（3分钟）
课堂常规：集合、整队、宣布本科内容、安排见习。
二、准备部分（约占5分钟）
良好的开端是成功的一半，前滚翻是有一定危险性的技术动作，所以在课的开始部分必须使每个学生的身体充分活动开，因此，课堂常规后我设计了慢跑，为增加趣味性，情景导入模仿飞机的起飞和降落过程。之后师生一起听口令做徒手操，充分活动颈部、肩部、腰部拉伸腿部韧带，为下一步技术练习做好充分准备。
三、基本部分
这一部分是教学的重要组成部分，为较好的完成本课运动技能目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成两个层次推进教学。
第一层次：导入练习，初步感知。
共分三个练习（约占7分钟）
第一个练习：专项准备活动“摇摇乐”。身体扩大和缩小动作，学生四列横队面向老师，每组前面一块小垫子，教师语言诱导学生在垫子上尝试把身体团成圆形，在身体缩小到一定程度后能否象球一样前后滚动，使学生初步体验抱膝滚动动作。（5分钟）
第二层次：学练完整动作（约占15分钟）
教师示范。通过教师优美动作示范激发学生学习欲望。（2分钟）
教师边讲解边示范。通过学生练习老师总结出一套口诀“一蹲二撑三低头，抬臀蹬地快推手，抱膝滚动成蹲立，动作完成高举手”。使学生更有利于动作的标准和记忆。（3分钟）
评价。继上一个练习后请两位同学上来展示，并让同学们评价动作的优缺点，然后小组展示，巩固加深了动作要领，很好的完成了本节课的学习目标。