三至四年级《4.发展后滚翻能力的练习与游戏》优质课教案设计

三至四年级《4.发展后滚翻能力的练习与游戏》教案优质课下载

三、学情分析

四年级学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习、好奇心强、想象丰富，学习中表象为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。但四年级学生由于年龄小心理素质会相对差些，遇到突发实践往往会手忙脚乱，遇到危险时自救能力差。

教学重难点

重点：?团身紧，翻掌贴肩

难点：滚动圆滑，控制平衡

课的组织形式

1??根据教材特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。

2?教师、学生示范和观看视频，以此启发学生自己得出后滚翻的动作要领，然后再让学生随口诀一起学练动作，充分发挥学生的主体作用，让学生玩在情景中，学在情景中，乐在其中，充分体验成功的乐趣，从而更好的完成课的目标。

3 采用小组结伴的形式，加强学生间的交流，培养学生团队协作的能力，以及积极向上的竞争意识。

4 充分利用教学用具，并紧紧围绕本课的教学目标，合理巧妙的加以运用。

六、场地器材

空场地一块，体操垫34块，音响一个，电脑一台。

后滚翻能力的练习与游戏

内容后滚翻教

学

目

标1.认知目标：1）使学生能够了解掌握后滚翻的动作方法和动作要点。2.技能目标：1）通过本课学习，使90%以上的学生初步学会后滚翻的动作方法。

2）发展学生上下肢腿部力量和核心力量，以及对身体协调控制的能力。3.情感与社会适应目标：1）培养学生有组织、守纪律的优良传统以及相互合作的精神。

2）激发学生运动兴趣，为终身体育运动打好基础。过程课的内容教师主导学生活动构想及要求次数时间强度开始部分

准备部分

集合学生，准备上课

师生问好，安排见习生。

1、语言激励学生，带领学生进行慢跑。

2、准备活动

（1）头部运动