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（2）能理解和表达有关计划话题；
（3）自己设计一个旅游计划,并书面写下来。?
(二) 思维品质：
通过任务的设置，启发学生的发散性、灵活性和创造性思维。
(三) 文化品格：
1.理解姓氏前面加the,后面加s,表示“……一家人或夫妇二人”。?
2.通过对旅游计划的学习，提高学生旅游文化的意识。
(四) 学习能力：
1. 提高学生听、说、读、写、交际的能力。
2. 通过完成任务链，培养自主学习的能力、合作探究的能力。
四、教学重、难点
1. 能熟练地运用一般将来时态表达计划。
2. 能自己设计一个旅游计划,并书面写下来。
五、教学资源
PPT，绘本，视频。
七、教学过程
StagesTeaching Activitiess Learning PurposesPre-task:
Let’s review1. Free talk.
2. Sing the song: Weekend song.
3. Guide the Ps say out the travel plan of Ben
4. Ask Ps about recent plan.
1. Answer the teacher’s question.
2.Sing the song: Weekend song following the video.
3. Say out the travel plan of Ben.
4. Talk about the recent plan.1.热身与交流。
2.通过歌曲，渲染假期的开心气氛。
3. 复习上节课所学的内容，为完成本节课的任务做铺垫。
4.谈论近期计划,复习旧知。Task One：
Let’s listen1.Ask Ps to look at the pictures of Part1and ask: What is Ben going to/will do? , then chant.
2. Play the audio and ask the Ps to do the matching exercise.