三至四年级《4.发展后滚翻能力的练习与游戏》优质课教案下载

三至四年级《4.发展后滚翻能力的练习与游戏》最新教案优质课下载

对于四年级的学生来说是有一定的难度的,因为后滚翻在用力方法、动作方向和空间感觉上发生了变化，因为是后滚，背对滚翻方向,学生的方位感发生了变化，导致学生的心理产生恐惧，以至于后倒时不敢推手,翻掌贴肩不到位，或是后倒时身体松散，团身不紧,这就需要教师通过行之有效的教学方法?,促进学生提高后滚翻的能力，提高技术动作质量。

?四、教学目标及重难点?

本课是后滚翻第二课时，主要任务是进一步规范技术动作提高学生后滚翻的能力，因此确定如下重难点和教学目标。

本课的教学重点：后倒快、团身紧，滚动圆滑。

教学难点：翻掌贴肩，快速推手。

教学目标：

1.全面掌握后滚翻动作，发展后滚翻能力，提高学生灵敏、协调素质。

2.90%学生能够能做出后滚翻技术动作，力求达到标准。提高学生动作协调性和控制能力。

3.培养学生对运动形体美的追求及互相合作，团结协作的集体意识。

五、教法和学法??

1.教法：

第一、设置情景：整堂课通过“小刺猬”这一动物形象展开情景教学，通过学生想象模仿“小刺猬学本领”展开教学。

第二、情绪激励法：以“评选最佳小刺猬”来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

第三、启发性教法：首先，做形象的比喻和实验：“小刺猬一定要团身紧，要不然就会被大灰狼从肚皮吃掉！”这样引导学生思考，如何做到团身紧，从而带问题去探究练习。其次，把纱巾和沙包比喻成“果实”，分别夹在下颌、腹部、膝盖、脚尖等部位，促使学生完成低头、团身、并腿动作的形成，从而提高动作质量。第三通过斜坡滚动、两膝夹物、脚夹物、腹部夹物、连续后滚翻的练习发展后滚翻的能力。

第四、讲解、示范法：以多媒体视频、图解和准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的欲望，再通过讲解法建立正确动作的表象。

评价激励法：通过课堂中生成的资源，让不同程度的学生展示，做对比，及时纠正错误动作，通过“最佳小刺猬”的评选进一步激发学生练习积极性。

比赛法：运用比赛的方式进一步提高学生团队意识和团结协作的能力，获得成功的情感体验。?

保护与帮助法：学会保护与帮助的方法，减少运动损伤的同时加强相互间的情感交流。

2.学法：

本课在学法上主要采用了尝试体验学习法、对比学习法和小组合作学习法。从学生在尝试体验练习中发现问题，然后在相互对比、体验动作要领、理解难点，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。最后通过小组合作，进一步提高学生团队意识和团结协作的能力，获得成功的情感体验。

六、教学准备?

多媒体设备1套，小垫子：42块，沙包42个，套圈24个，彩旗4面，?拉杆音响一台。

七、安全措施?

1.为了避免学生在练习中受伤，上课学生不带发卡、校徽等饰物，口袋里不装尖锐和硬的物品。?

2.教会学生保护与帮助的方法。