人教2011课标版《5.跪跳起》公开课教案下载

人教2011课标版《5.跪跳起》公开课教案优质课下载

本课以《体育与健康课程标准》（2011年课标版）为指导，坚持以学生为主体，教师为主导，将教学过程生活化，儿童化，情境化。通过跪跳起组合练习的教学，发展学生的腰腹肌力量和身体协调性，通过观察、尝试、模仿、巩固、提高、合作、创意结合信息技术方法手段逐步深入，使技能学习与思维活动有机结合起来，通过小组合作学习提升学生的团队意识，让学生学有所思，学有所获，学有所乐。

三、教材分析

本课选自《体育与健康（人教2011课标版）》水平二全册·第五章·体操类活动·第三节·技巧：跪跳起。本单元共分5次课完成，5—1技巧—复习跪跳起；5—2技巧—巩固跪跳起及连续跪跳起；5—3技巧—巩固前滚翻及学习舞蹈动作；5—4技巧—跪跳起组合练习（跪跳起—跪跳起—前滚翻）; 5—5技巧—跪跳起拓展练习。

四、学情分析

本次授课对象为小学四年级的学生，他们善于模仿，对新事物接受能力强，喜欢挑战与超越的生理特点，有参与体育活动的热情。这一水平段的学生已掌握一些基本的单个技巧动作，但是技术不稳定，容易出现错误，本节课是本单元的第四次课，也是新授课，教学内容具有一定难度。通过跪跳起—跪跳起—前滚翻（直立）组合的学与练，发展学生腰腹肌力量和身体协调性，提高跪跳起能力。通过多种形式的小组练习，培养学生创意学习的能力和勇于展示自我，不怕困难，体验成功和喜悦，享受体操运动的快乐。

五、教学（学习）目标与重、难点

1、通过跪跳起组合练习，让学生知道技巧组合动作应有两个及两个单个技巧动作衔接组合而成。

2、使85%的学生在教师指导下，初步完成以跪跳起为主的组合练习，发展学生腰腹肌力量和身体协调性，提高跪跳起能力。

3、通过多种形式的小组练习，培养学生的创意学习能力和勇于展示自我，体验成功的喜悦。

重点：跪跳起：收腿快并站稳；前滚翻：团身紧方向正。

难点：动作连贯、优美流畅。

教学方法和手段

本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，坚持以学生为主体，关注学生的不同要求，把握信息技术与体育课堂教学的有机融合原则。 ①在课前运用信息网络方法，让学生在网络中收集学习本课的内容和观看体操精彩的视频。②在课的教学中运用教师完整动作示范的视频资料，做成多媒体视频微课进行教学，来突破主教材的重点和难点，为学生提供直观的学习平台，使学生更容易掌握正确动作与方法，提高练习效率。③在教师巡回指导纠正中，使用平板电脑录播学生的练习动作进行比对纠正动作，做到了时时评价学习，使学生更直观更真实的了解自己的动作。

教学过程：第四课时

一、准备部分

1、课堂常规

生：体育委员整队报告人数，师生问好

师：导入本节课的内容。

2、小游戏：点名答到

师：比一比，谁最有精神。

生：精神饱满，积极参与。

3、热身操。

师：音乐伴奏，语言引领提示

生：随音乐认真练习

要求：积极参与，节奏感强。