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在两篇拓展阅读的学习中，学生能够使用核心句型谈论计划或者决心。
学生能够尝试小组合作制作简单的思维导图，复述篇章；通过拓展阅读的输入，能输出自己的决心书的写话，基本能做到表达流畅，内容基本达意，关注时态的正确运用。
语言知识与技能：
能巩固、熟练运用日期的两种表达、叙述某事的日期和叙述某一时间将做某事。
能熟练使用核心句型... will... 和...be going to...一般将来时叙述计划。
能读懂和理解两篇拓展阅读，完成各种学习任务，并能根据篇章制作简单的思维导图复述文章，以及写出简单的个人决心计划。
（二）学习能力
学生课前书写了小习作“My favourite day（date）”，巩固了四年级下册和本单元前面几个课时所学的节假日的知识，让学生堂上分享，培养了学生连贯说话、little speech的大胆表达能力，也是“雅创”课堂提高平台让学生展示的教学理念；学生在拓展阅读过程中，掌握一定的阅读技巧策略；通过阅读前预测，提高学生的猜测、流畅说话的能力；通过制作思维导图复述篇章，提高学生小组合作、主动思考、收集和处理信息、提炼提纲的能力。
思维品质
发展和培养学生思维的敏捷性、概括性、创新性和灵活性，让学生在完成学习任务、解决处理问题的过程中，培养观察能力、抽象逻辑概括思维。
（四）文化品格
学生通过两篇拓展阅读的学习，能够知道中国人喜欢制定的计划，与西方人新年订立的决心，都是人生规划、目标的殊路同归；让学生领会到“凡事预则立，不预则废”，制定好学习计划和人生规划，并努力按照计划实施，将会提高成效，计划实现能提高充实感和成功感。
四、教学重难点
学生对两篇拓展阅读篇章的理解，并且能够运用核心句型去解决各种学习任务。
五、教学准备
PPT、学生阅读练习资料、影音资料
教学过程
教学过程
教学活动
设计意图
Pre-task
（生态定标）
Sharp eyes
Let’s review
Let’s sing
Let’s share
What do you think of them? Why?
6.Lead in：May Day is coming.A travel plan is very important.Today let’s learn more about plans and resolutions.
1.复习日期的问答和表达
2.复习各种户外、校内外的活动词组