人教2011课标版《5.跪跳起》公开课教案下载

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三、教学背景分析

1、教学内容分析：《跪跳起》是学生喜爱的体育活动之一。跪跳起练习，动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。经常练习可以提高腰腹肌力量，发展学生的身体的协调性、柔韧性，帮助他们提高身体协调与平衡能力，还可以培养学生勇敢、顽强的意志和克服困难的精神，同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。

2、学生情况分析：

本节课的教学对象是水平二的学生，学生具有活泼好动，善于模仿，竞争意识比较强和一定的自主学习能力等特点。在教学中采用形式多样、由易到难、循序渐进的方式进行教学。学生积极参与，提高了学生的学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学目标：

1.认知目标：通过教学使学生认识跪跳起的动作要领以及游戏方法。

2.技能目标：通过学习使学生初步掌握“跪跳起”的基本动作，领会“跪跳起”的“摆臂、压腿、提膝”的动作。

3.情感目标：培养学生积极思考的学习态度，团结拼搏的精神。

五、教材重、难点

重点：压垫、摆臂、提膝。难点：摆臂制动与脚背、小腿压垫协调用力。

六、教法学法

1、教法：本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导。采用激励法和游戏法进行教学，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、对比法、分解法、直观演示法和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要运用尝试法、观察法、对比法和互助法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，然后通过观察教师的示范动作，对比自己尝试练习中发现的问题，领悟动作要领，在自学自练的基础上，互帮互学，发挥学生之间的相互影响，培养学生自评、互评的能力，从而提出练习的积极性和主动性。

七、教学过程

（一）开始部分

课堂常规：整队、师生问好、宣布本节课内容和要求、安排见习生

（二）身心准备阶段

1、游戏：“老狼老狼几点了”（抢垫子）在绕着垫子慢跑的过程中，当听到老狼喊12点时，学生快速反应一人或者几个人占一个位置跪立在垫上，看谁反应快。

2、垫上操：垫上操动作舒缓，优美。既能起到活动身体各关节的目的，又大大激发了学生的学习兴趣和参与热情，为下一阶段练习做好身心准备。

（三）探索与学习阶段

（1）主教材：跪跳起

1、根据跪跳起这一技能进行专项性的辅助练习

①自我尝试如何在垫子上快速起来。②做原地跪着跳跃的动作(步步高升（跪跳高）④从高到低向下跳（跪跳下）

这样有助于学生形成摆臂、伸腰的用力感觉，和体会小腿与脚背下压同时发力的肌肉感觉，对完成动作有很大帮助。

教师提问：有什么办法能够在垫子上快速的起来？引出本课。