三至四年级《5.跪跳起》优质课教案下载

三至四年级《5.跪跳起》最新教案优质课下载

2、本课是第二课时，是在学生已经初步掌握小腿、脚背压垫的基础上，主要学习“摆”、“压”“提”协调发力的技术动作。

三、学情分析

本课教学对象为我校四年级的学生，共36人。学生正处在生长期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。通过上节课的学习，学生对跪跳起的基本动作也有了一定的掌握，并在跪跳起的学习中，积极性高，参与意识强。所以，本节课的教学，注重运用模仿、游戏等多种方法，营造愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。

四、教学目标

1、运动参与：学生能积极参加体育课并充分利用场地器材进行身体练习。

2、运动技能：使90%以上的学生能改进和提高跪跳起的完整技术动作。

3、身体健康：发展学生弹跳力，培养灵敏协调等身体素质。

4、心理健康：通过跪跳起练习，提高学生的自信心，竞争力和调节情绪的能力。

5、社会适应：通过跪跳起练习，使学生树立战胜困难和挫折的信心，培养学生勇敢顽强的意志品质。

五、教法与学法

1、教法：根据教学任务，结合学生的特点，体现学生主体地位，本课采用直观教学法、设问法、讲解示范法、练习法、比赛法、评价法等教学方法，在教师引导下，让学生通过先观察，后思考，再练习，最后比赛巩固的过程，逐步学习跪跳起的知识，掌握基本的身体姿势。

2、学法：在教师的引导下，学生先探究、思考、展示，然后模仿练习、合作学练，结合自评、互评等学习方法，激活学生思维，发挥学生的主动性，逐步完成学习任务。

六、重点与难点

1、重点：小腿、脚背同时用力向下压垫。

2、难点：摆—压—提，协调用力。

七、教学过程

根据人体机能适应性规律和小学生生理心理活动变化规律，结合学校场地器材及教学实际情况，依据课程标准的要求，体现教学新理念，切实完成教学目标，本课教学过程分为激活身心、发展身心和恢复身心三个阶段。

（一）激活身心阶段（5分钟）：

为了迅速集中学生注意力，激发学习兴趣，调动学生积极性，活动上下肢关节，为学习主教材做好充分的准备，过程如下：

首先，进行课堂常规，激发学生兴趣，并宣布本课内容；其次，一路纵队，围绕练习区进行热身慢跑，同时进行占领阵地游戏；最后，在垫子上下，跟着老师做一套垫上操和一套专项准备活动。

（二）发展身心阶段（30分钟）：

为了让学生迅速有效地学会用力压垫与快速起跳的衔接，初步掌握跪跳起技术，达成教学目标。根据认识事物的规律和动作技能形成的规律，结合教材的特点和学生的学习基础。这个阶段采用探究学习、合作学习，发挥学生的主动性，逐步突出重点。并通过比赛和游戏激发学习兴趣，巩固技术动作，突破难点。

首先，主教材的教学步骤如下：

第一步：设问专项准备活动有什么共同点？提示学生用小腿及脚背用力向下压垫。

第二步：教师示范、讲解跪跳上动作要领，使学生建立起完整的技术动作表象。学生根据教师的动作再自由练习。