三至四年级《1.支撑跳跃：跳上成跪撑—前跳下》精品优质课教案设计

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1．认知目标：使学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，培养学生会学习的能力。

2．技能目标：通过游戏，使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。

3．情感目标：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。

三、教材分析

1．爱动是儿童的天性，本课以情境教学，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的兴趣。

2．设计多种游戏，不但提高了学生活动的兴趣，而且又能使学生掌握一定的技术，形成一定的能力。

3．让学生自主学习、自己动手、动脑，培养其创新能力和实践能力。

4．在学生间采取互学、互练、互助、互评的合作式学习方法，培养学生个性。

5．重视过程评价，体现学生自评、互评，教师语言激励。

四、学情分析

1．小学四年级学生正处于生长发育关键期，模仿能力强。

2．学生非常喜欢做比较激烈的，又有一定难度的活动。

3．学生的认识水平相对较好，思维活跃，符合本节课的教学特点。

4．依据我校四年级学生目前状况，他们对器械体操课虽然接触较少，但表现出强烈的好奇心和求知欲望，并具有一定的身体条件和能力。但是也有一部分身体条件较差的学生，还无法达到一定的水平，因此，要求教师要区别对待，体现出学生的个性差异。

五、教学重点、难点

根据本教材的难易程度，及学生的实际状况，我将本单元教材分为6课次，现以第2课次为例。因此，本节课的重、难点为：

重点：助跑、踏跳、撑羊技术的衔接。

难点：支撑、提臀、分腿。

六、教学方法的选择与运用

1．教法：根据本课的教材特点及学生生理心理特点，我采用了语言提示法，讲解示范法，激励表扬及评价法，来提高学生的活动兴趣，使学生更快、更好地掌握动作要领。

2．学法：本课在学法上主要采用了自主学习和合作学习法。不但能培养其创新能力和实践能力，还能培养学生的个性。

七、场地与器材准备

器材：录音机一台、山羊2个、踏板6付、大体操垫2块、小体操垫42块。

八、教学环节设计

根据教学的三个目标（认知、技能、情感），我把教学活动设计为几个紧密相连的情境游戏。通过激情导入，创设情境，情境教学和恢复身心四部分，使学生在各种游戏中能尽情地“玩”，从“玩”中掌握山羊分腿腾越的助跑踏跳技术，并分层次地解决重点，突破难点。同时在游戏过程中，使学生更加紧密团结合作，做到了学有所得，达到了对学生进行思想教育的目的。