人教2011课标版《1.支撑跳跃：跳上成跪撑—前跳下》优质课教案下载

人教2011课标版《1.支撑跳跃：跳上成跪撑—前跳下》最新教案优质课下载

三、学情分析

我所授课对象为四年级的学生，他们正处于身心发展关键期，他们活泼好动、喜欢表现自我、求知欲、对新鲜事物充满好奇心强；但同时自我约束力、控制力差，兴趣差异也较大。学生学习过跪跳起技术动作，有了一定基础；但跳上成跪撑、跪跳下动作对于学生是有一定难度的，一般大多数女生会产生恐惧心理，因此练习中要采取循序渐进的原则，对练习中学生出现的自卑心理，要进行正确引导，鼓励；跳上成跪撑、跪跳下动作有一定危险性，所以对于男生好表现、易蛮干，要强调安全教育，注意加强学生保帮。

四、教学目标：

根据对教材和学情的分析对本节课的教学目标设计如下：

本课在掌握跳上成跪撑的基础上学习跪跳下动作，通过多种练习方法和评价方法的运用，在教师的引导下个同伴的保护帮助下使90%学生都能尝试跳上成跪撑—跪跳下的完整动作10%的学生能在师生的激励下随同完成。

通过教学掌握跳上跪撑--跪跳下的动作方法，通过练习,发展学生上臂支撑力量、腰腹力量、爆发性力量和学生身体协调能力，以此来提高身体关节的灵活性。经过形式多变的学习，使学生基本消除恐惧心理，课堂上的学习兴趣和积极的学习态度得到保持。

3.在教师的诱导及同伴的激励下培养学生相互帮助团结互助的精神和勇敢果断的意志品质，让学生掌握正确的安全意识，提高自我保护能力。

重点：摆臂制动同时小腿、脚面用力压箱。

难点：摆臂制动、同时小腿、脚面用力压箱及收腹提膝的协调配合。

五、教法与学法

1.根据教材特点、学生特点、教师特点和场地器械条件，本课的教学方法有：讲解示范法、分解法、完整法、循序渐进法、指导纠正法、激励评价法、游戏法等；

2.根据学生的特点、教材特点，从培养学生体育学习能力出发，相对应的学法有：观察法、练习法、合作探究法、展示法、评价法、比赛法等。

教学过程

为达成教学目标，解决重难点，本节课教学过程共设计了开始环节、准备环节、主体环节、结束环节四个教学环节。

（一）开始环节（1分钟）：

课堂常规、队列练习（原地三面转法、齐步走-立定）设计意图：对学生进行养成教育，培养学生良好的体育学习行为习惯。

（二）准备环节（9分钟）：

根据教材特点、学生特点，设定有针对性的热身内容，即热身操和辅助性练习。

1．一般性准备活动利用了小垫子进行了有氧踏板操。设计意图:在充分热身的基础上培养学生协调能力，提高学习激情和兴趣。

2.辅助性练习，为促进教学安排了如下活动：

1、收腹向前跳 【设计意图】：主要目的是通过收腹向前跳，提前感受跪跳下教学环节中的摆臂制动、提膝收腹动作要领。为课堂教学提前做好铺垫，有利于教学重点的高效实施。

2、支撑收腿 【设计意图】：通过此项练习，让学生在比较安全的垫子上，回顾跪跳上教学环节中的手臂支撑、双膝前送、脚面绷直的教学重点，为跪跳下教学，做好前期的奠基。完善学生动作要领，提高教学效率。

3、跪跳起 【设计意图】：主要目的是为跪跳下动作技能服务，让学生通过练习，感受与跪跳下相似的动作要领。

（三）主体环节：（28分钟）

结合现代化多媒体动作分解示范与教师现场示范教学，讲解学习跪跳下动作和保护帮助的正确方法。 【设计意图】：学生通过观看动作分解视频与现场示范，能够形成对比和分析，生成主观的动作意识，加深对跪跳下动作技能的印象，顺利实施教学重点。