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《2.发展支撑跳跃的练习与游戏》精品教案优质课下载
三、学情分析
本课的教学对象为四年级学生，学生之前学习了滚翻类体操等动作，有了一定的体操技能储备，但对器械类体操还很陌生，学生对腾越项目中的踏跳-提臀分腿-顶肩推手-落地缓冲等技术动作还不理解，四年级的学生有了一定的思维能力，模仿能力强，有了一定的速度与力量，但学生的注意力易集中但又易分散，对腾越器械的学习有一定的心理障碍，尤其是女生，教学中要关心帮助学习有困难的学生，做到因材施教，以多练为主，由浅入深，分层递进来达成有效教学。
四、教学目标
1、认知目标：通过学生的学习，使学生能了解分腿腾越的动作要领，并掌握相关的体操项目知识。
2、技能目标：通过练习使85%左右的学生能够掌握分腿腾越基本动作，并能越过人羊，15%左右的学生能够在教师与学生的帮助提示下完成分腿腾越动作，同时发展学生上下肢协调配合的能力。
3、情感目标：通过学生的自主、合作与探究学习，增强学生团结互助、勇敢顽强及挑战自我的意志品质。
五、教学重难点
教学重点：提臀分腿与顶肩推手动作
教学难点：上下肢协调发力及动作的连贯
六、设计思路
1、准备部分：队列训练强化课堂纪律要求的同时，集中学生的注意力；用“老狼老狼几点钟”抢垫子的小游戏，有效激发学生的学习兴趣，并通过游戏的规则自然导入课堂教学内容；韵律操在编排设计时有意识的将主教材的技术动作有效的诱导进去。
2、基本部分：用学生最常见的“石头、剪刀、布”的游戏，从用手做过度到用脚，从由易到难，通过这个诱导性练习自然的导入分腿腾越的蹬地提臀动作；直臂顶肩的专项辅助练习更好的让学生体验到顶肩的动作；游戏“翘翘板”有效的进行了技能教学的游戏化，将提臀分腿动作融入到学生的游戏合作学习当中。通过不断增加垫子高度的方式，遵循技能教学的动作技能形成规律，由易到难，层层递进，在学生的不断练习与教师的讲解示范及指导过程中，使学生逐步掌握分腿腾越的技术动作。根据学生的心理发展特点，用“人羊”代替器材，既降低了难度又提高了练习的趣味性，有效的消除学生的心理障碍，提高练习的目标达成率。课课练部分通过游戏“撑撑乐”将分腿腾越技术拓展到游戏练习当中，完成身体素质练习，促进上下肢协调能力的同时，培养学生的灵敏、速度等身体素质，促进了学生的合作能力，增强了集体荣誉感。
3、结束部分：以“请你跟我这样做”，带领学生做简单的肌肉拍打与拉伸，在欢乐的气氛当中，使师生的心率慢慢恢复到常态。
七、教学方法与学习方法
本课主要采用提问教学法、讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法等教学方法。来有效达成教学目标。提问教学法——通过问题的设与答，激发学生学习的兴趣，发挥学生主体性地位。讲解示范法——通过精练适度的语言讲解及优美规范的示范，使学生获得正确的动作概念，并形成正确的动作表象。以利于学生模仿正确技术。纠正错误法，通过纠正获得正确动作，提高学习的信心，突破教学的难点。循序渐进法：由浅入深，由易到难，层层推进，有效达成重点内容的教学。通过自主、合作与探究性学习，突现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。