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（2）能正确理解并流利朗读课文。
（3）能借助关键词复述课文。
（4）能正确理解和运用下列句型：
I’d like to…
We hope…
See you at the party.
（5）能根据提示，完成邀请函。
语用目标
能综合所学篇章的语言范式和核心语言，参照邀请函的形式，邀请别人参加活动。
学习能力目标
1.通过完成阅读任务，培养学生快速寻找关键词的能力。
2.通过课文学习，掌握邀请函的要素。
（三）思维品质目标
1.能通过看图预测培养学生逻辑推理能力。
2.能通过让学生提出活动建议，培养学生的创新性思维。
(四）文化品格目标
1.了解中西方生日派对，学会尊重文化差异。
2.培养学生热爱番禺，做番禺的代言人。
四、教学重、难点
（一）教学重点
掌握邀请函的要素，能根据提示，完成邀请函。
教学难点
1.正确理解新单词：special, surprise
2.掌握邀请函的要素。
五、教学理念及策略
本节课遵循番禺区研学后教的教学理念，依据我区小学英语IIO的课堂教学模式，让学生在情景语言输入中体验语言，在活动中内化语言，在任务中运用语言，培养学生的综合语言运用能力，以自主、小组合作学习为主要的学习方法，建构高效课堂为目标。本课时通过写Invitation 为主线，基于学生核心素养，层层开展各项活动，培养学生核心素养的四个维度：语言能力，学习能力，思维品质和文化品格。
（一）在语言能力方面。教师通过情境创设，理解新单词：special，surprise,设计听说读写各项活动，让学生理解和正确朗读课文。
（二）在学习能力方面。让学生通过课文学习，梳理出邀请函的思维导图，了解并掌握邀请函的要素，并通过关键词进行课文复述。
（三）在思维品质方面，培养学生的多元思维。一方面发展学生的低阶思维，在课文教学中，让学生通过完成各项任务，对课文进行理解、记忆及运用。另一方面发展学生的创新性思维，在阅读课文前，先让学生读图预测；在课文学习中，让学生给Ann提出活动建议；在学习完课文后，让学生争当文明小使者对外国朋友发出番禺一日游邀请，完成邀请函。
（四）在文化品格方面。让学生了解中西方生日的不同，争当文明小使者，通过邀请外国朋友参观番禺一日游，培养学生爱我番禺，爱我家乡的品格。