三至四年级《3.原地双手胸前传接球》集体备课教案设计

三至四年级《3.原地双手胸前传接球》集体备课教案优质课下载

《双手胸前传接球》是篮球项目中最基础的技术动作。本单元的教学目的是使学生了解基本的篮球知识，掌握一些简单的球性练习的方法，学会双手胸前传接球的基本动作与方法。提高控制身体平衡能力，发展腕、臂等力量。在教学中让学生学习关于掌握篮球的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的各种游戏，在提高学生上肢力量素质的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识，使学生在玩中学，学中玩，很好完成教学任务。

学情分析

本节课选用的是三年级的学生，他们正处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟，但模仿能力强、易兴奋、参与积极性高，容易接受新事物，喜欢表现自我，具有较强的想象能力和创造能力。在本单元的教学过程中，采用分层教学，循序渐进地进行教学。让学生在玩中体验，玩中创造，并建立动作表象，保持他们学习的欲望和爱好，从而达到良好的教学效果。

设计思路

充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，以掌握基本技术方法，培养学生的实践能力为主要目标。在教学时，合理设计本单元教学流程，为学生创设较大的想象空间，使学生在上课过程中体验到成功的乐趣。本单元将情景教学法和创想游戏法相结合，遵循运动技能学习的规律，让学生逐渐掌握动作要领，通过不断的观察、分析、实践来掌握合理的动作技术，体验技巧运动的乐趣，促进学生身体健康发展。

5．教学组织策略

通过整合教学资源、优化教学手段、细化教学评价三方面入手：

激发兴趣主体参与阶段—融洽关系、调整状态、增智活体、能力初练。

自主学练体验成功技能拓展阶段—游戏牵线、新授伏笔、分层体验、细化评价。

调整情绪身心放松阶段—情感体验、团结互助、因势利导、总结评价。

6．教与学的方式方法

教法：

1.发现 教学法 ，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。

2.评价激励法，激发学生学习动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行学习。

学法：

1、发现学习法，引导学生运用已有的知识和经验，发挥主观能动性，积极去探索。

2、尝试学习法、讨论探究学练法、小组合作学习法，促进学生主动积极的参与学习，提高学生学习的主动性。

（水平二）三年级“双手胸前传接球”单元教学计划

教材

分析 《小篮球》是小学水平二教材中一个项目。本单元的教学目的是使学生了解基本的篮球知识，掌握一些简单的球性练习的方法，学会双手胸前传接球的基本动作与方法。提高控制身体平衡能力，发展腕、臂等力量。在教学中让学生学习关于掌握篮球的各种方法，体验从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入综合趣味性强、形式多样的各种游戏，在提高学生上肢力量素质的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识，使学生在玩中学，学中玩，很好完成教学任务。学情

分析 本节课选用的是三年级的学生，他们正处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟，但模仿能力强、易兴奋、参与积极性高，容易接受新事物，喜欢表现自我，具有较强的想象能力和创造能力。在本单元的教学过程中，采用分层教学，循序渐进地进行教学。让学生在玩中体验，玩中创造，并建立动作表象，保持他们学习的欲望和爱好，从而达到良好的教学效果。单元

目标1、让学生了解双手胸前传接球时的基本姿势，知道球传出后大拇指向下，食指指向传球方向的动作要领。

2、引导学生初步掌握手臂带动手腕并拨指的传球动作和接球时的手型，并做到接球时能迎球、触球后重心后移缓冲等。

3、通过学习，培养学生团结一致，敢于表现自我的良好品质。课次学习内容

/重难点学习目标教与学的主要对策评价要素与