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2、【词汇】能听、说、读本课时的核心单词surprise, special, begin, arrive，call，invite.
3、【句型】在实际情景下，能正确理解、运用核心句型
I’d like to invite you to...
4、【篇章】能听懂、读懂、复述课文，从课文中提取重要信息，并读懂难度相当或稍高的有关邀请的短文。
5、【写作】能够总结归纳邀请函的一般格式，并在提示词帮助下，小组合作完成邀请卡书写。
【学习策略】
1、通过phonics的拼读练习，让学生习得相关的字母组合的发音规则，为新单词拼读打下基础。
2、通过图片、情景理解运用词汇。
3、通过文本的听、读，提高阅读理解能力。
4、通过5个W思维导图的学习，学会提取重要信息，归纳总结。
【情感态度】
1.学生在邀请函学习中学会礼貌用语，尊重别人。
2.学生在对学、小组合作学习中养成乐于与人沟通交流、互相帮助的学习态度。
3.学生养成多开口、敢开口、乐于开口讲英语的好习惯。
【文化意识】
通过对邀请用语的学习，了解西方国家的一些礼貌用语。
知道西方注重礼仪，采用书面邀请（邀请卡）以表尊重的文化。
四、教学重点
1．在情境中正确理解意义抽象的单词：surprise， special，arrive，begin，invite。
2.在实际情景中运用邀请用语及其回答：
（1）A:I’d like to invite you to...
3、通过5个W思维导图的学习，理解并提取U6课文信息。
4、了解邀请卡的一般格式，并在提示框架中小组合作完成书写卡邀请。
五、教学难点
了解邀请卡的一般格式，并在提示框架中小组合作完成书写卡邀请。
六、教学过程及文本：
课 题：See you at the party课时：第三课时课型：语篇学习课教学过程ProceduresTeacher’s activitiesChildren’s activitiesPurpose Warming-up1．Invitation song
phonics time
3、sharp eyes1．Sing songs
拼读带有字母组的单词，熟悉字母组的发音。