三至四年级《3.原地双手胸前传接球》优质课教案下载

三至四年级《3.原地双手胸前传接球》优质课教案下载

篮球，是小学阶段喜闻乐见的教材。本课选择的原地双手胸前传接球内容，重点解决球出手的协调用力和触球后的缓冲，尤其是女生，因此本课围绕该技术环节展开学习。在教学设计上紧紧围绕该技术动作，循序渐进，循循善诱，让学生逐步掌握技术动作。

三、教学目标：

根据《体育与健康课程标准》水平二运动技能和心理健康两个领域的相关要求，针对四年级学生的特点，本节课将选择如下两个目标：

1.初步学习原地双手胸前传接球技术,使70％的同学基本掌握该技术动作;

2.在原地双手胸前传接球及游戏活动中逐步提高学生的互助合作意识。

四、教学重点、难点

重??点：传球的??蹬伸翻拨 ??接球的主动迎伸，触球后引.

难??点：全身协调配合用力

五、本课特点：

1.课中多处采用游戏竞赛的形式辅助教学，旨在提高学生学习兴趣，力求做到玩中学，学中乐。

2.主要技术教学版块的学习，条理清楚，教法层层推进，学法环环相扣。每一个部分紧紧围绕原地胸前传接球技术动作展开，教师设疑→学生带疑体验→师生共同答疑并做出标准动作→学生验证→拓展延伸等一步一步开展。首先教师设疑：“快速安全的将球传出去要注意哪几个动作？”学生尝试，老师发现有部分同学体验成功时，请同学出来给大家演示这个动作，并提醒全体同学进行尝试，然后师生共同找到答案，整个过程是由学生探索，发现问题，而不是教师直接告诉学生答案。在讲解、示范原地双手胸前传接球技术时，采用多方面的展示与讲解，并将动作进行分解，使学生快速掌握该技术动作。在分组讨论尝试中进一步巩固提高原地双手胸前传接球技术动作。教师针对男女生差异，在两人一组练习的距离中进行区别对待。

3本课划分为四个阶段，即：身心准备，尝试体验，拓展延伸，放松身心。各阶段目标明确，结合紧密。通过这四个阶段的教学，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的接收到主动善思、会学的转化；能力过程——由理解知识原理到掌握技能技巧并在实践中运用的转化，努力达成本课运动技能、心理健康两个领域的教学目标。

四年级《原地双手胸前传接球》教案

教 学

内 容原地双手胸前

传接球侧重领域运动技能

心理健康学习目标1.初步学习原地双手胸前传接球动作技术,70％同学基本掌握原地胸前传球蹬伸翻拨和伸臂迎球、触球后引的动作方法，提高身体协调能力和控球能力

2.培养团结合作、竞争意识和篮球运动的兴趣并能与同伴友好合作，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。

课 堂

结 构阶 段

目 标教 学 内 容教 师 活 动学生活动组 织 要 求学

习

准

备

阶