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Module3 Invitations
Period
课时
1st
Type of lesson
课型
新授课
本课设计特点
运用信息差策略，创设真实语言环境。
本文首先呈现一封信息不完整的邀请函，让学生对信息不完整的邀请函提出问题。再通过阅读重新编写的对话，查找邀请函所需的信息。最后学生根据收集到的信息，小组合作，形成信息完整的邀请函。创设真实语境，进行自下而上（bottom up）的体验式学习。
运用思维导图，训练学生思维。
运用4W1H构建思维导图，逐步呈现信息完整的邀请函架构。训练学生的逻辑思维和发散性思维，培养学生构建书写短文的逻辑性。为理解文章以及接下来的短文书写打下基础。
Teaching Objectives：
教学目标
1. Language knowledge语言知识：
1) 学生能听、读、说、理解下列新单词：invite\special\surprise\begin\arrive\call
2) 学生能理解和运用以下重点句型，并清楚其运用的场合和语气：... plan to ... I'd like to invite you to ...
3）学生能理解并流利朗读本文。
2. Language skill语言技能：
1）学生能在情境中理解、正确运用句型。
2）学生能在思维导图的引导下，理解邀请函的结构，并作排序组成一封信息完整的邀请函。
3）学生能借助思维导图，复述课文。
3. Affect 情感态度：
1）学生能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动；
4. Learning Strategies学习策略：
1）学生能进行小组合作，与他人交流；
2）学生能通过思维导图，学习理解邀请函的各要素，并复述课文。
教学重难点
教学重点：
1、新单词的理解和上口。