三至四年级《4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛》新课标优质课教案设计

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小篮球是小学四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。小学四年级的小篮球教学是在水平一的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，为水平三阶段篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好基础。

2．学生情况分析

本次课的授课对象是水平二，四年级的学生，虽然学生在水平一阶段接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。四年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。

但是，四年级学生注意力不能长时间集中，体育基础较差、理解能力有限、对身体肌肉的控制能力不强，还容易受外界事物的干扰。在课堂教学中容易出现的问题是：持球手型不对，传球力量弱，方向不准确，接球无缓冲等问题。

因此，本课通过多样的练习方法和游戏的教学形式集中学生注意力，调动学生的练习积极性；设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得， 享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

二、教学目标

运动参与：学生在学习过程中，能积极主动的参与练习，并敢于大胆展示与评价。培养积极参与体育锻炼的意识与行为。

运动技能：通过学习80%的学生能够较好的掌握原地双手胸前传接球的技术，并能较为准确的说出该技术的要领。

身体健康：发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质。提高身体各器官的调节功能。

心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐。

社会适应：培养团结协作，积极进取，乐观的精神。以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题与解决问题的能力。

三、教学重难点及建议

教学重点：传球的伸、翻、拨；接球的伸、迎、引。

教学难点：传球的翻腕，拨指和接球的前伸、后引动作连贯，协调用力。手对球的感知、支配能力。

教法建议：教师示范和学生练习相结合。

学法建议：自主探究与学生合作相结合。

四、场地器材

场地器材：篮球20个、标志杆4个、栏架2个、气球4个

五、学习效果评价

1．学生自评

根据自己在课堂中的表现进行自评，各项练习能够做出两脚前后自然开立、正确传接球动作者为优。

2．学生互评

在互助合作学习相互检查动作时，符合教师提出的要求，动作合格者为优。

3．小组评价

在各项练习比赛中，小组每获胜一次奖励一颗红星，累计获得红星最多的小组为本次课的优胜小组。