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三会掌握以下单词：
London, New York
能正确理解和使用下列句型:
(--Where are you going for the summer holiday? --We are going to ...
(--How will you go there? --We will go there by...
③--What are you going to do in ...? --We are going to ...
④--When will you leave/ come back? -- We will leave/ come back on...
2. 语言技能目标
能理解和运用英语谈论出行计划（时间、交通工具、活动内容等。
能使用恰当的英语谈论“旅游”和将要发生的事情。
3. 学习策略目标
通过小组合作，发挥合作精神，共同完成任务。
积极参与语言使用活动，增强交流的自信心。
4. 情感态度目标
积极运用所学英语进行表达和交流，大胆地用英语思考和回答问题，多角度询问和制定旅行计划。
四、教学理念及策略
本节课基于“研学后教”理念，采用小学英语“IIO”课堂教学模式。“IIO”为Input(输入)、Internalization（内化）和Output（输出）的缩写，解释了模式的程序逻辑和学生语音学习的过程规律，突出了本模式的核心理念与操作程序，强调“在输入中理解，在操作中内化，在输出中运用”。围绕“制定暑期旅行计划”这一中心任务，开展系列的听说教学活动，具体策略为：
1. 利用“旅行社”、“暑期免费旅游活动”设置情境，让话题更加贴近学生生活，更容易引起他们的兴趣，贯穿整节课的教学。
2. 通过多种形式的听说活动，结合提倡的微课教学，让学生充分理解语言，培养大胆开口说英语和综合运用语言的能力。
3. 运用phonics解决课文中新单词的发音。
4. 采用自主学习和小组合作学习的方式，发挥学生的主体地位，激发学生主动运用语言完成学习任务，使语言交际活动贯穿整个课堂学习。
五、教学重点与难点
1. 正确使用一般将来时的特殊疑问句来询问他人出行的计划。
2. 能正确使用一般将来时的句型描述并制定计划。
六．教学过程
1. Preparation &Revision
Let’s sing.
【设计意图：通过观看英文歌视频，跟唱，调动学生学习的兴趣，营造浓郁的英语气氛；复习旧知，激活背景知识。】
Input：Words learning
Setting up the situation: Summer holiday is coming. Do you want to go travelling? Happy Time travel agency can give you a free travel. Now fight for your destination!