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Learning Analysis：
学情分析
将来时态是本学期的重点学习时态，通过Module 2 Plan的学习，学生已经熟悉句型be going to和 will在句型中的基本用法，会通过 be going to表达自己的活动计划，设计自己的假期计划，学生已学习与阅读了几篇关于将来时will句型的文章。对疑问词：where, what, when, how也是相对比较熟悉的；但是以这些疑问词和will引导的表示将来时态的句型在本课才系统地整体学习与运用。
Content:
教学内容
1.Words单词：by train taxi exciting valley leave Window of the World Happy Valley
2.Sentences句型：A:Where will you go travelling ? B: I am going to Shenzhen .
A:How will you go there? B: I will go by train.
A:What will you do there ? B:I am going to go shopping.
A:When will you leave? B:I will leave on May 1st.
Objectives：
教学目标
1.Language Knowledge语言知识：对单词、课文的理解和认读。
2.Language Skill 语言技能：对句型的运用，在适当的情境中谈论旅游计划这个话题，并做出相应的回答。
3.Affect 情感态度：通过课堂学习引导学生们进行合作，培养小组合作精神，通过视频对本话题的拓展学习让学生感知祖国美丽河山，培养热爱祖国之情。
4.Learning Strategies 学习策略：通过多种形式帮助学生更好地理解和学习，如:视频、情景导入、操练、设计旅游计划、小组交流、启发性思考等。
Difficulties Analysis：
教学重难点
Language Focused 教学重点：对单词、课文的理解和认读。
Language Difficult Point 教学难点：综合运用关于where，how， when，what这几个疑问词的问句及其正确的回答形式。
Teaching Resources：
教学资源
单词卡片、句型、PPT、视频、金太阳软件
Teaching
Procedures：
教学过程
Teaching Steps of the Activities 教学活动操作步骤
Learning Strategies
学生学习策略