人教2011课标版《6.发展小篮球活动能力的练习与游戏》集体备课教案设计

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该年级段的学生具有较强的模仿能力，心理方面也现示出较强的表现欲，能够勇于展示自己的各种才能，所以对分步教学可能产生急躁的心理，此时教师应尽早提示动作规范及规则的重要性；并且由于是新授课，同学们没有接触过此技术动作，可能在跨步接球上出现问题，如先走步后接球出现违例，就此问题，我在篮球场上为每位同学标出记号来提示，从而解决接球问题。

在本次课堂教学中，教师还预设通过多种教法和纠错手段的实施，促使不同层次的学生都学有所得，练有所乐，不同程度均有所提高。

教学方式：自主学习，分步教学，探究学习及合作学习的教学方式。

教学手段：语言讲解，挂图教学，示范动作教学，场地设计引导教学。

技术准备：对于教师自身的技术准备，以及对于学生的心理预测。教学环节上跨步侧肩的技术准备。

教学目标(内容框架)1.积极主动参与各种练习活动，使同学们了解此项技术在篮球比赛中的应用。并使学生基本掌握原地持球突破的动作要领，使75%左右的学生在消极防守的情况下能够正确完成突破动作。

2.学生能在练习中相互观察、模仿并改进自己的技术动作，并在练习中发展学生身体协调性，灵敏性，爆发力等的身体素质。

3. 在相互学习中不断培养学生的信心、耐心，乐于接纳别人的意见。单元课次：本单元共四次课，本节为第一次课。

课次内容技能目标教学重、难点1原地交叉步突破（1）使75%左右的学生能掌握正确技术，50%以上的学生能在消极防守下使用正确技术成功突破。重点：跨步压肩

难点：动作协调连贯2原地交叉步突破（2）使75%左右的学生在消极防守的情况下能够正确完成突破动作。并使同学们理解此项技术在篮球比赛中的应用。重点：假动作逼真

难点：放球加速突破3原地同侧步突破（1）

使80%左右的学生能掌握正确技术，55%以上的学生能在消极防守下使用正确技术成功突破。重点：压肩突破

难点：放球时机4原地同侧步突破（2）

熟练应用此项技术，并在练习中准确选择合适的突破方式。重点：突破时机的把握

难点：运球突破的流畅性

问题框架(可选项)对于动作分解教学，学生可能产生急躁的心理，此时教师应尽早提示动作规范及规则的重要性；并且由于是新授课，同学们没有接触过此技术动作，可能在跨步运球上出现问题，如先走步后接球出现违例，就此问题，我在篮球场上为每位同学标出记号来提示，从而解决接球问题。

教学流程示意(可选项)1.导入提问

2.教师示范讲解

3.徒手练习：在教师口令下徒手模仿

4.持球练习：标志杆持球练习

5.分组练习

教学过程(文字描述)准备部分，除了课堂常规，重点说下准备活动部分。首先行进间运球急停，然后原地运球，最后运球断球游戏，这样即培养球性为本节课铺垫又培养学生篮球基本功，同时又在上课之前达到热身目的。具体如下：

1.行进间运球，听到教师口哨提醒，变为急停低运球，在听到口哨声继续运球前进。

2.原地运球，看到老师手中的数字大声报数，练习同学抬头运球。

3.运断游戏，每名同学在游戏区域内自由运球，并同时抢断其他同学。（提高兴趣）