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词汇：America，American，by, train,taxi，leave, exciting, valley
词组：by train/taxi, go travelling, Window of the World, Happy Valley, come back home
2．学生能正确理解、初步使用以下一般将来时句型进行问答
Where will you go? Who will go with you ? When will you go ?
How will you go there ? What will you do ? We will/ I will.... I am going to....
语言技能目标
1. 能对他人的旅行计划进行提问和回答。
2. 能用正确的语音语调朗读对话。
3.能运用所学句型谈论自己以及他人的旅行计划。
四、教学策略
情景教学法，创设情境，让学生在情境中自然地学习语言、使用语言。譬如利用课前三分钟情景剧的表演，自然地导入到本课旅游话题的学习中，并激发学生相关旅游经验和学习兴趣。
2. 通过phonics自然拼读法、TPR全身反应法、图片、小诗、思维导图、游戏等多种教学方式进行单词、句型、课文的学习。
3. 利用“学习单”，有效指导学生学习。
4. 运用小组合作学习，互助互学，培养合作意识、交际意识。
5.基于“先学后教”的理念指引，在学习目标驱动下，发挥学生的主体地位，让学生围绕本课主线开展个人研学、小组研学，达成学习目标。?
五、教学资源与媒体
多媒体课件、金太阳教学软件、学习单、“英语趣配音”软件、“一起作业”学习平台
六、教学过程
一、Warming up
1.让学生打着节拍颂唱小诗“Do you want to travel with me？”，调动学生积极性，激发学生学习兴趣。（PPT呈现）
2.课前三分钟情景剧表演
让一个小组在“课前三分钟”以英语情景小话剧的形式表演学生Tommy与家人到美国旅行的计划安排。台下学生认真观看情景剧后回答以下问题：
（1）. Where will Tommy travel?
（2）. Who will travel with Tommy?
（3）. When will he leave?
（4）. How will he go there?
（5）. What will he do there?
并从中归纳出关于旅行的五个关键信息?where，who，when，how，what?to?do，板书思维导图。
[设计意图：通过“课前三分钟情景小话剧”创设一个生动有趣的教学情景，自然地导入到本课旅游话题的学习中，并激发学生相关旅游经验和学习兴趣。让学生清晰明了地把握有关旅游计划的五个关键信息，为后面的学习作知识铺垫。]
二、Presentation & Practice