《7.发展足球活动能力的练习与游戏》优质课教案设计

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三、学情分析

我校四年级学生聪明好学，喜欢运动，对足球有着一定的兴趣，具备一定的自主学习和合作学习能力，学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。但学生意志力不够顽强，克服困难的精神不够，因此，教师在教学中更多地运用图示法和体验式学习法相结合的教学手段，激励、激发学生的学习动机，让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲望和兴趣，且在技能学习时遵循科学规律，由易到难、循序渐进，让学生在学中思，思中练，练中乐，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。从而提高学习效果并结合运动保健，注重素质与能力的培养，做到锻炼与育人相结合。

四、教学过程

（一）准备部分 5’

课堂常规

1、集合、整队

2、师生问好

3、宣布本节课的内容，提出要求

4．慢跑热身

5．游戏《明抢暗盗》

设计意图：通过严格的课堂常规练习培养学生遵规守纪、行动有序的集体观念，通过游戏及各关节活动来达到热身的目的，同时在开课的初期快速的把学生拉进愉悦的教学环境中来为后续的教学做好铺垫。

（二）基本部分 18’

足球活动能力教学

运控球练习

一人一个球练习。

2、自控球人手一球，在规定场地内练习。

学生尝试练习-----教师点评，讲解正确技术动作-----学生分组模仿练习，教师巡回指导----选优示范----多栏分层次练习，教师巡回指导---选优示范---集体展示---明抢暗盗游戏---课课练

设计意图：本次课是该教学内容的第一次课，主要是学生能够体验足球的控球技术，用我们教师自己设计的足球教学既能让学生体验乐趣又能防止学生因磕碰受伤 ，本次课学生是在体验中完成的教学任务，在分层次练习中体会自己知识水平，在游戏活动中让学生身心都得到锻炼，课堂气氛活跃、参与积极。

游戏

方法

分成四组，每组不同颜色的标志服，在身体的两侧把标志服塞进裤带。一每组站位为界，两组开始比赛，听到指令后，两组队员在保护自己的标志服不被对方队员抢走的情况下，抢到对方队员的标志服。标志服不得紧勒在腰际，因此抢夺和防守的方法只能通过转身或快速的启动。当队员失去标志服之后即被淘汰，需离开比赛场地。

设计意图：让学生在明抢暗盗的游戏中练习足球跑到中的转身和快速启动的练习。

（四）结束部分 3’

放松、评价

设计意图：调整呼吸，放松身心，培养学生对民族体育的热爱，增加了师生之间的亲和力。学生通过自评、互评使其对自己本节课的表现有个全面的认识。