三至四年级《1.握拍方法、准备姿势和击球部位》新课标优质课教案设计

三至四年级《1.握拍方法、准备姿势和击球部位》新课标教案优质课下载

学习乒乓球的两种握拍方法 重点：握拍的方法

难点：手指对球拍的控制 1、教师示范领做，使学生正、背面看清。2、学生握拍，按动作要领相互纠正，教师提示要点。3、体会手腕、手指对球拍的调节、控制二1、巩固学习乒乓球的握拍方法

2、游戏：托球接力

3、学习乒乓球的准备姿势重点：乒乓球的两种握拍方法和打球时的准备姿势

难点：对球的控制能力根据自己的喜好，确定握拍的方法

根据要求做托球接力游戏，提高对球的控制能力

模仿乒乓球的准备姿势，体会重心放在两脚之间，保持膝关节的弹动三巩固学习乒乓球的准备姿势

学习平击发球重点：平击发球的动作要领

难点：抛球的稳定性及击球时机的把握 1、徒手模仿平击发球动作，体会抛球、引拍、挥拍、击球和随势挥拍等动作要领。2、分组在台上练习平击发球技术四复习平击发球

学习基本步法：单步、跨步、并步重点：单步、跨步、并步的动作要领

难点：在步法练习中身体的协调能力分组上台练习平击发球

跟着教师的口令和动作，学习单步、跨步、并步的动作，体会移动过程中身体的轻、快、弹五复习平击发球和单步、跨步、并步

学习跳步和交叉步重点：跳步和交叉步的动作要领

难点：在步法练习中身体的协调性分组练习平击发球，复习单步、跨步和并步

跟着教师的口令和动作学习跳步和交叉步，在移动过程中体会重心的稳定性二年级《乒乓球》教学设计说明

1.指导思想

以“健康第一”、“学生可持续发展”为指导思想，让教师在教学过程成为学生学习过程中的引导者、练习过程中的服务者，以发展学生的主动性、创造性为设计目标，重视体育课堂功能的多元化、层次化并提倡学生活动过程的循序性与和谐性。注重激发学生的参与兴趣，发挥学生的主观能动性，在引导学生学习的过程中积极创设乐于参与、勤于探索、敢于尝试的课堂氛围。

2.教材分析

乒乓球运动作为我国的“国球”，有着广泛的群众基础，尤其受到广大少年儿童的喜爱。小学生经常参加乒乓球运动，能促进身心全面发展，乒乓球小而轻，击球距离近，速度快、变化多，有利于提高人的反应速度和思维敏捷性及提高身体的协调性。乒乓球握拍是乒乓球初学者必须掌握的技术，是打乒乓球的基础；乒乓球托球虽然不是乒乓球基本技术之一，但它是乒乓球初学者熟悉球性的主要手段之一。

3.学情分析

二年级的孩子生理、心理发展都处于起步的初级阶段，他们的反应速度慢、协调性与平衡能力差，并且乒乓球并非该校普及性运动。因此，将本节课的技能目标定位为初步掌握初步掌握乒乓球的握拍（直握）方法,完成托球动作，熟悉球性。

4.教学目标

1、培养学生对乒乓球运动的兴趣。

2、初步掌握乒乓球的握拍（直握）方法,完成托球动作，熟悉球性。

3、树立学生的自信心，使其体验到成功的乐趣。