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人教2011课标版《1.握拍方法、准备姿势和击球部位》集体备课教案优质课下载
三、教材分析
乒乓球是我国的国球，有着比较广大的群众基础和比较完善的乒乓球设施。乒乓球在我国是一项具有相当背景的国民运动，在乒乓球运动中可以发展学生上肢力量和身体协调性。本课教学主要是让学生能够对乒乓球的基础技能和基本规则进行了解和掌握，并且具备相互之间进行乒乓练习与游戏活动。
为科学系统的学习乒乓球技术，在乒乓球的教学课程中，共分为四课次。本课次为第一课次，是新授课。通过本课次让学生初步的走进乒乓球运动，掌握握拍方法、准备姿势和击球部位。进一步，能够在直牌握法或横拍握法两者中掌握一种握拍方法，做好准备姿势，了解击球的部位为接下来的发球课程做好准备。
怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢？为此，我将对准备姿势与握拍动作的教学融入到“木头人”游戏中，让学生在游戏之中掌握准备动作击球部位与握拍动作，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；在学生的实践中既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。
四、学情分析
小学生年龄小，加上体育课在室外干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强、好奇性强，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
五、教学目标：
发展灵敏、速度、力量等素质，提高动作协调能力。
2.掌握乒乓球中的握拍动作、准备姿势与击球部位。
3.尝试合作互动的学练，培养探究和实践能力。
六、教学重点：
击球部位
七、教学难点：握拍动作与准备
八、教学准备：
乒乓球拍30个，乒乓球30个，音乐伴奏。
九、教学方法：
情景导入法、尝试探究法、激励评价法、讲解示范法、游戏教学法。
教学过程：
一、准备部分：激发兴趣，自由热身。10′
课堂常规
1. 体委整队 报告人数
2. 师生问好
3. 宣布本课内容及要求
组织如图： ♀♀♀♀♀♀♀♀
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