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2）能够运用已学的与本模块内容相关的的语言进行流利表达。
3) 学生能够通过合作学习的形式，拓展学习更多与本话题相关的词汇，提高综合语言表达运用的能力。
3.情感态度和学习策略目标：
1) 通过小组合作学习，培养学生相互协作学习和审辩式思维的能力与习惯。
2)通过同伴互评，教师点评等形式，激发学生的学习积极性，培养学生对学习进行反思小结的能力和习惯。
【教学对象分析】
本班学生在本模块已经经学习了Module 2关于travel plan内容.
已基本掌握一般将来时的陈述句的结构
3. 该班学生能在老师的指引下，在小组活动中进行合作学习，具有一定的小组合作能力，他们对图文并茂，寓教于乐的教学资源非常感兴趣。
【教学重点，难点】
学生围绕主题进行拓展笔头设计和口头表达。
【教学过程】
Step I Warming up &Pre-reading
free talk：the season and weather in GZ
Learn some famous place in GZ
Brain storm: What will you do on Baiyun Mountain?
Game: Bingo( Review the verb phrases)
Set the scene: Travel Travel
Step II While-reading
1.出示一份旅行计划，小组内互相练习详细说行程安排。
2. 按旅行计划表完成练习
Step III Post-reading
1. 让学生模仿设计一份广州三日游的旅行计划，要求小组内讨论设计，填表，并练习说出行程安排。（5分钟内）
2 . 让每组两人进行现场行程安排的口头展示(用平板展示图片)，其他小组成员分散到其它各组进行听和评比（每人两颗星）
3. 评选出最佳行程路线，让该小组进行全班展示。
Step IV Sum up and Homework
总结本课所得；
根据设计的旅行计划每个同学制作一份关于Travel Plan的手抄报。