三至四年级《4.发展乒乓球活动能力的练习与游戏》优质课教案设计

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三、学情分析

本课教授对象为三年级学生，经过之前二年的小学体育课的学习，学生已经具备了一定的认知结构，具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力；在生理上大部分学生进入了身心发展的提高期，身体素质有了明显的变化；乒乓球是我校的校本课程，学生在三年级会开始乒乓球课程，学生对乒乓球运动的积极性较高，对历史文化和规则的探究兴趣浓厚。现代新闻媒体与网络传播快速发展，为学生提供了更多的学习途径，拓展了他们的视野。但技术学习存在一定的空白，在教学中如何让技能教学与乐趣教学相结合，是重点突破的方向。

认知目标：通过本次课的学习使学生了解乒乓球运动的起源、发展及历史文化。

技能目标：通过本次课的学习使学生知道乒乓球运动的特点、场地器材及规则，让学生将所学的知识技能运用到之后的乒乓球课程。

情感目标：培养学生对乒乓球运动的兴趣与爱好，促进学生团结协作勇于挑战顽强不懈的的精神。

五、课的重难点

重点：如何让学生积极学习乒乓球的规则及历史文化

难点：让学生自主探究和积极听讲

乒乓球比赛规则及历史文化教学设计

一、 乒乓球的概述

1、基本概述

介绍乒乓球的起源。乒乓球运动于19世纪末起源于英国，流行欧洲；介绍乒乓球名称的由来。由于乒乓球落台后发出“乓”的声音；介绍乒乓球运动的特点。对抗强、速度快、旋转强、精度高、球体小而轻，击球距离近，变化多而复杂，有较强的趣味性。打乒乓球是室内活动，不受季节、气候的影响，也不受性别、年龄和身体限制，没有身体接触，伤害事故少，易于开展和普及。

乒乓球运动的发展为五个阶段：

1、欧洲全盛期——

最初运动员使用木制球拍，速度慢，旋转也不强，因此打法简单，只是挡来挡去，胶皮出现后，开始有了削下旋的防守型打法，这种打法曾在欧洲流行一时。

2、优势转向亚洲（日本）——

五十年代日本长抽打法称霸乒坛，结合快速步法，击败了欧洲的下旋削球，从此上旋打法占了优势。

3、中国直拍近台快攻打法崛起世界乒坛——

五十年代中国也开始上世界乒坛通过参加几届世界锦标赛，总结正反面的经验在技术上保持了快和狠的特点，训练上狠抓基本功、形成和创造了以“快、准、狠、变”技术风格，直拍近台快攻打法。（举例说明）

4、欧洲的复兴欧亚对抗——

在中国发展的同时，欧洲选项手他们从失败和挫折中总结经验教训，学习并发展了日本弧圈球技术，创造了他们的以弧圈球为主结合快攻和以快攻结合了弧圈球这两种打法。70年代以来中国也创了正、反手高抛发球，发展了推挡技术中的加力推，减力挡和推挤弧圈球，增加了正手快拉小弧圈球，正手快带弧圈球等技术。（举例说明）

5、进入奥运时代，欧亚竞争更加激烈——

88年乒乓球列入奥林匹克运动会的正式比赛项目，各国更加重视乒乓球的普及和提高。

2、乒乓球基本理论

通过上课每个学生都应该了解和掌握一些基本知识：