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【教学目标】
目标1: 学生能运用will,be going to, plan to 来表达计划。(语言能力目标）
目标2：学生能听懂及朗读与课文难度相当的语篇。(语言能力目标）
目标3：学生能阅读及理解与课文难度相当的故事，并提取相关信息，复述文本。
（语言能力及思维品格目标）
目标4：学生能就时间、地点、方式、活动等谈论旅游计划。（学习能力目标）
目标5：学生能就amazing travel的主题改编或创编文本难度相当的旅游计划。
（思维品格及文化品质目标）
(一）起点能力分析
学生在本册Module2中已经接触Plan的话题，学生接触过以will,be going to,plan to 等句型结构来表达计划，学生对谈论计划的几个wh要素“Where? When? What?How？Who?”比较熟悉。作为五年级下册的学生，他们有一定的词汇量，也有自己的想法，对新奇有趣的东西特别感兴趣。本模块主题是谈论Travel，跟Plan又有较多相关的内容。作为Travel话题的最后一个课时，本节课以Amazing Travel为主线改编和创编了学生感兴趣的文本，希望通过听、视听、阅读等形式的输入，引导学生进行语言输出，能改编或创编自己的Amazing travel，以提高学生的思维品质及英语综合能力。
（二）使能目标分析
【教学重点】
1、能听懂或读懂与课文难度相当的相关文本。
2、口头和书面谈论自己的旅行计划。
【教学难点】
模仿文本结构续写Amazing travel或创编自己的Amazing Travel.
【教学过程】
教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节对应的目标Step1
Lead-inWatch a VCR about Eep’s life. 引出主题：
Amazing world & Amazing travel.Watch the video about Eep’s life.
视频导入，通过播放《疯狂的原始人》小Eep在黑暗山洞里推开洞的岩石，接着展现精彩而惊险的世界的几个场景，让学生感知The world is beautiful but dangerous. Eep的旅游冲动，并引出本节课的主题。
Step2
Pre- reading介绍Eep在新世界里认识的三个好朋友，Oh、Nemo和Haidi，他们将要出游。Meet Eep’s friends: Oh, Nemo and Haidi. 以Eep的身份阅读好友的旅游计划，为下面阅读的辅垫。借用学生熟悉的电影角色改编文本，激活学生已有的背景知识，激发阅读兴趣。Step3
While- reading
文本一：A trip to Dingdong
Let Ps to guess “Where”/“How” is Oh going to travel?
Ps think about the questions.
输入前让学生猜想有关Oh的旅游计划中有关地点和方式的猜测，激活学生对计划中有关“地点”和“方式”要素的知识，为下面听的输入做好铺垫。目标2
目标4(2)Ask the students to listen and number.
教学新词：umbrella、rock.Listen to the story and number the pictures.