人教2011课标版《3.弓步钩手撩掌》公开课教案下载

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二、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，促使学生的健康，并以课程标准的理念为依据，以学生发展为中心，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，激发学生兴趣，促进学生参与，让学生在玩中找乐趣。练中找差距，协作中共同进步。在教案设计上，体现“目标统领教学内容”，在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难。并注重发展学生的个性。在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础。

三、学情分析

本课的授课对象是小学四年级的学生,他们对武术认识、接触程度和运动技能都有很大差异,但小学生有较强的创造能力和自学能力。喜欢武术运动,使学生在“玩中学、学中玩”。本课通过观看图片、教师示范,让学生有了更深一层的认识。采用启发、模仿、创新等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进,层层深入,层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学重点难点

重点：动作路线清晰，手型、步型正确。

难点：动作连贯、协调，体现武术的精、气、神。

五、教学过程

武术基本组合动作弓步勾手撩掌第一学时

1、【导入】引起注意阶段

（1）、生：体育委员整队报告人数，向体育老师报告人数。

师：整理服装安排见习生，提出本节课的注意安全事项，以霍元甲的图片激情导入本节课。

2、【导入】激发兴趣过渡阶段

（1）、在激情的音乐节奏中学生和老师一起做武术操（一共8个动作、每个动作4个八拍）

（2）、根据武术基本组合动作的技术动作拉伸各关节（手指运动 肩部运动 腰部运动 腿部运动）

（3）、唯我独尊游戏 学生在鼓声的节奏中做出自己认为最帅的武术动作。

3、【讲授】传授知识阶段

（1）、对学生进行武德教育，复习武术基本组合动作的前两节和讲解弓步勾手撩掌的技术动作并示范

（2）、学生跟随老师一起进行武术练习

（3）、组织学生尝试并体会后三个武术动作，教师深入学生中进行指导纠正

（6）、学生观看挂图和动作要领并进行小组讨论学习，学生自我展示，学生自评，学生互评，老师评价并提出问题，同学们共同解决。

（7）、通过游戏让学生迅速作出今天所学的动作，提高学生运动参与。

（8）、组织学生通过小组合作学习把所有的武术组合动作连到一起并以小组的形式进行小组展示。

（9）、优秀生展示

（10）、教师给予肯定并总结