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1. 【语音】能正确跟读含有连读规律的词组，能流利朗读Unit9课文文本，语音正确清晰，语调自然。
2. 【词汇】能听懂、读懂核心词汇及短语fan, bad, cut, dry, hurt、yourself，get hurt，fall down, get sick, cut yourself和句型 You may/will… 。知道其音、义、形。
3. 【句型】能听懂、读懂、并初步运用核心句型 Don’t …和You may \will… 在相应情景中对不安全的居家行为进行规劝和警告。
4、【篇章】能听懂、读懂、复述课文文本。
学习策略
1.通过跟读，在短语中初步感知英语句子中的连读规律。
2.在实际情境的帮助下，让学生运用核心句型Do sth. Don’t do sth.
You may/will… , 重点对不安全的居家行为进行规劝。
情感态度和文化品格：
1.通过本课的学习,学生能对居家环境中的不安全行为进行规劝，引导学生增强安全意识；
2.了解居家安全的重要性，从小培养居家安全意识。
四、教学重难点：
1.教学重点：正确、流利地朗读U9的对话文本。
2.教学难点：正确运用核心句型和词汇规劝不安全的居家行为。
五、教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
Pre-task
Read the phrases
Game 1
Game 2
通过字母和图片提示让学生猜老师最喜欢的食物和爱好。
5、通过chant介绍自己，呈现cut myself, hurt myself, fall down。并引导学生进行人称转换。1、Read the phrases
2.、Game 1
3、Game 2
4、猜猜老师的最喜欢的食物和爱好。
5、学生看图和练习chant，学习新单词，并根据老师说的句子进行人称转换。1.活跃气氛，巩固巩固旧知，让学生在图片情境中感知、理解动词短语，并通过人称转换操练动词短语。
2.通过chant，引出话题。While-task
呈现情景图片，引导学生描述可能发生的后果，并对该危险行为进行规劝。
再次呈现情景图片，让学生思考图片中小孩的家人看到该危险行为时对他说了什么，并引导学生模仿家人语气进行规劝
呈现课文图片，引导学生简要谈论图片， 猜测人物对话。