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《6.完整组合动作练习》优质课教案下载
三、学情分析
武术运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平常的观察了解和学习，四年级学生对武术运动有一定的基础和了解，通过之前的学习，学生已掌握武术中的基本手型和步型动作技术，能够分清各种手型、步型的动作要领。他们渴望展示和比赛的技术，对动作有所渴望，这为教学提供了良好的技术支撑和兴趣动力，通过学习让学生了解知道想要学习武术中的组合动作，
四、教材重难点
重点：清楚每个动作的方向路线
难点：动作里力点不足
五、教学流程
准备与热身 基本部分 课课练 放松小结
六、教法与学法
（一）教法：
1.直观示范法：通过老师的标准示范让学生清晰地了解武术套路组合动作要领。
2.层层递进法：由完整示范到分解动作，学生模仿学习，纠正动作，连接动作，完整练习层层递进，最后通过小组展示来检验学习效果。
3．语言激励法：准备部分学生看到教师的套路技术展示，鼓励同学们勤奋练习，让自己也成为学校的明星，激发学生刻苦训练的斗志。基本部分，鼓励学生取得各大门派小掌门争取不怕输的意识。
（二）学法：
1.尝试体验法：学生带着老师完整示范动作时，尝试不同模仿教师的动作，享受独立思考、独立练习获得的成就感。
2．自主练习法：把对武术组合拳的技术动作要领和理论理解运用到一起，通过身体练习做到理论知识与操作技能相结合，形成知识构建及动作技能的灵活运用。
3.对比学习法：通过学生互相观察对比，选出掌门人的，在各大门派自主练习互相纠错评价来巩固动作要领，理解动作概念。
七、身心状态预计
国家对体育教学质量的要求中明确提出要积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。要通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础。体育教学就要有“体”的量，就是学生练习必须有适量的练习量和合理的强度，结合行进间运球这一教材，这节课的密度设计为45%，强度为较强。
老师总结
身体放松
身体素质练习
门派展示招牌动作
门派比赛找出掌门人
示范、分解学习动作
武术操