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《6.完整组合动作练习》新课标教案优质课下载
??2、尝试组合造型动作的创编，提高想象能力和实践运用的能力。
??3、激发学生学习中华武术的热情，树立学生练习武术的自信心，逐步培养学生自主锻炼的意识
?三、学情分析
??根据对学生小学阶段体育与健身学科学习情况的了解，发现大部分学生都没有系统地接触过武术。因为学生在武术方面的零基础，直接要求他们模仿动作，可能存在一定难度，无法达到理想效果。在教会学生基本手型和步法的基础上，这一阶段学生求新求异思维活跃，在小组成员的主动探究合作学习过程中可能会有标新立异的创举。
?四、教材分析
??五步拳教材内容难度不高，本课力图通过观图思考、模仿实践、互助互学、小组探究、师生共同参与展示与评价的过程，让学生初步感知武术“精、气、神”的内涵。并通过创编部分的学习，让学生更大程度上挖掘出潜意识中已经存在的武术概念。
??本课的教学重点是以合作探究的方式学习五步拳，教学难点主要集中组合动作的创编。
五、教学流程
? 1、热身部分：教师带领全体学生绕球场跑两圈，四纵队分别做踢腿运动，活跃气氛的同时达到热身的效果，同时引出本课的教学内容
??2、基本部分：通过模仿思考、模仿实践、合作交流、互助互学、师生共同参与展示与评价的教学过程，初步感知武术“精、气、神”的内涵。然后以绕圈游戏的形式，教师随意说出掌、拳、勾或步伐学生随时做出来，进行再实践、再体验，从而营造合作交流、生生互动、师生互动的氛围，使学生体验到合作探究、获得成功的愉悦。同时通过组合造型动作的创编，激发学生拓展知识，开发自身潜能，从而激发学生的探究性和创造性。在展示后让学生进行互相点评，提高学生武术欣赏的能力，培养实事求是的精神。
??3、结束部分：通过放松达到身心放松的效果
教学
重点五步拳动作的规范性教学难点培养学生的自学能力课的
部分课的内容教师活动学生活动准备
部分课堂常规
教师带领跑圈
带领学生外踢腿、内踢腿口令：正确、洪亮
集合：快、静、齐
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