三至四年级《1.拍毽子》优质课教案设计

三至四年级《1.拍毽子》教案优质课下载

三、教学目标?

1、认知目标：让学生学会控制竹竿的操作，了解竹竿舞的基本练习方法。

?2、技能目标：初步掌握竹竿舞基本步法、跳法、敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。?

3、情感目标：培养学生热爱本民族传统体育和团结协作精神，在体验跳竹竿舞的乐趣中培养学生积极学习、相互合作、团结一致的良好习惯。

四、学情分析?

四年级学生身体素质处于上升水平，但是主动学习思维能力较差，领悟动作较慢，掌握动作技能技术较吃力。但他们善于参与问题的讨论，对新生事物愿意接纳。部分同学表现欲比较强，部分同学属于慢热型。?

有利因素：由于四年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。?

不利因素：由于学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。?

五、教学重、难点?

教学重点：动作协调，有节奏感，掌握跳竹竿舞的基本步法及手上动作。（双节奏法）?

教学难点：

1、上下肢协调配合?

2、跳杆和控竿的协调配合?

突破难点的教学策略：徒手口令——徒手音乐——降低难度——组合练习——讨论交流——突破练习

? 六、教学方法?

1、教?法：?模仿法、练习法、体验法、实践操作法、巩固法等。

2、学?法：?通过观看教师的示范，让学生对竹竿舞有初步了解。在对竹竿舞不陌生的情况下，通过观察、模仿、体验、实践操作来提高学生学跳竹竿舞的积极性。?

七、教学主要环节?

课前观看视屏跳竹竿（形式多样，步法多样），激发学生学习兴趣——初步学习和掌握基本跳竹竿的动作阶段（简单的击竿和跳竿的动作技术，发展灵敏性，协调性）——分组组合展示学习阶段（体验、讨论、探究、展示、提高）——放松和总结评价阶段。

八、教学特色

1、体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价，营造民主、平等、和谐师生关系。

2、把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。同时弘扬民族传统体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。?

3、层层递进地设计教学内容，为学生提供展示自己能力、水平和个性的舞台。

?4、整节课合理设计学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。

?5、充分的开发和利用校本资源，体现了教学的新理念。