人教2011课标版《2.抖空竹》精品优质课教案设计

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三、“学情分析”

本次课针对的学生是四年级的学生。四年级是小学的高年级，所以对于一些基本的体育课学习的方法，他们已经都掌握了。在这种情况下，他们所希望的是更加新颖的内容，更加有趣的活动。所以在学习中，当空竹飞速的转动，呼呼作响时，其实是对学生最大的吸引；极大的激发了他们学习的兴趣。

我认为我这节课比较出彩的是主教材的设计，“原地抛接”和“魔术接扣”这两个比较有挑战的技术动作能较好的激起学生兴趣。其中“原地抛接”是重点。在这里，学生先是自主练习，后在教师的适当的指导，大家一起总结归纳出动作的方法及要领，尽量使每个人都要参与，都能够说出自己的想法，之后再将要领落实到下面的练习中去，从而提高自己的动作技术水平。这样真正体现了“从快乐中学”，“学得快乐”，同时也是学生真正成为学习的主人。

四、 教学模式

常规—热身跑—空竹拉伸操—空竹抛高从低到高的练习—看一看（老师示范）—学一学（分组自主练习）—比一比（谁接的准）—展示评价—游戏《搭建灯塔》—放松兔子舞

五、 教学内容

空竹原地抛高 游戏《搭建灯塔》 放松

六、学习目标

运动参与目标：100%的同学积极参到本节课的学习中。

身体健康目标：通过“空竹原地抛接”学习，让大部分学生能体验空竹带来的乐趣，对空竹产生兴趣。

运动技能目标：发展学生身体的协调性，时空感和用力感觉的感知能力，增强学生用肢体控制物体的能力。

心理健康与社会适应目标：培养学生自我挑战的能力，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。

七、 教学重点

抛接的时机和抛的方法

八、教学难点

抛接中接的时机和方法，魔术扣的绕线方向和次数

九、教学策略

采取了四段式教学法：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

遵循原则：

1、学生自主练习中遵循了自觉积极性原则、巩固提高原则。

2、示范过程中遵循了 直观性原则 。

3、分组练习中根据学生的不同情况给予相应的指导遵循了 因材施教原则 、 循序渐进原则 。

4、设计中遵循了身体全面发展原则。

5、运动负荷安排上遵循了合理安排运动负荷原则。

6、恢复阶段遵循了恢复原则。