三至四年级《3.板鞋竞速》优质课教案下载

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2.在心理方面，他们已经具有了一定的分析问题和解决问题的能力，所以教师可以给学生一定的时间，让他们分析问题、探讨问题。

3.在能力意识方面，他们具有一定的体育活动能力及认知水平，但团队意识、集体意识较差，所以进行此练习能够很好的培养学生集体与个人统一协调的品质。

三、教学目标

1.通过学习，了解板鞋竞速运动的起源、发展、运动特点和锻炼价值。

2.通过自主学习，初步掌握板鞋竞速行走技术。

3.培养学生协调统一和团队合作的意识。

四、教学重点、难点

穿板鞋行走时，三人之间脚步的协调一致性。

五、教学过程设计

本节课准备部分通过一个《兔子舞》结合音乐的游戏，将学生带入有节奏的团队合作情境中，让学生知道在集体活动里团结、协调、统一的重要性。学生随着教师的口令，集中注意力，很快进入统一的节奏里，用这样的方法，调动学生主动参与的意识。教师结合板鞋器材介绍其组成和结构及其穿套板鞋来讲解，便于学生认识和使用器材。接下来给学生充分的自练时间，“自思”时间，让学生先小组讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生自学能力、思维能力与团队合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过板鞋竞速比赛巩固了学习目的。最后在轻松柔和的乐曲中师生共同放松，结束了本节课的学习。

六、教学评价设计

通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，感受在团队当中合作协调统- -的重要性,并对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且各方面都有了全面的体验。

1.板鞋竞速运动的起源、发展、运动特点和锻炼价值。

2.板鞋竞速

3.游戏：板鞋竞速接力赛通过学习，了解板鞋竞速运动的起源、发展、运动特点和锻炼价值。

通过自主学习，初步掌握板鞋竞速行走的方法。

培养学生协调统一和团队合作的意识。教 学 重 难 点穿板鞋行走时，三人之间脚步的协调一致性。

教 学 内 容

组 织 教 学

学 生 活 动练习负荷次数时间强度一、课堂常规：1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。安排见习生。

2.宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1.徒手操

2.辅助练习：兔子舞组织：四列横队

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