《5.踩高跷》新课标优质课教案设计

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踩高跷是中国传统民俗活动之一，是一项技艺性强、形式活泼多样、深受学生喜爱的传统运动项目之一。踩高跷既能很好地发展学生的平衡与协调能力，增强四肢力量，还能培养学生自主学习、互助学习的能力和团结协作意识，让学生在活动中大胆地展示自我，从而体验成功的快乐。

本单元共分为4课时，4—1快乐踩高跷,基本掌握踩高跷动作技术,并能创新不同的玩法；4—2踩高跷跨过障碍物，学会行进中重心的移动与控制；身体保持平衡；4—3踩高跷跳跃，学会跳跃中重心的控制，手脚配合协调，身体保持平衡；4—4踩高跷角斗，体验对抗中重心的控制，手脚配合协调，身体保持平衡。本次课是本单元第一次课，主要学习踩高跷基本动作技术,体验身体平衡，并能共同探讨、创新不同的玩法。

三、学情分析

本节课的教学对象是水平二（四年级）的学生，他们活泼好动，有一定

的力量、协调等素质，并且模仿能力和竞争意识强。因此，在此教学中我多采用直观教学、体验式教学和游戏比赛等教学方法，让学生更易于接受和掌握。

教学目标

1.通过学习让85%以上的同学掌握踩高跷的动作技术，并能自主创新简单的踩高跷的不同玩法；

2.提高学生四肢力量和身体平衡能力；

3.培养学生对踩高跷的兴趣和团结协作、克服困难的顽强品质。

五、重难点

重点：踩高跷时身体重心的控制。

难点：手脚配合协调，身体保持平衡。

六、教学过程

准备部分：通过队列练习调整好学生的精神面貌、通过韵律操激发学生的学

习热情和充分热身。

基本部分：教师示范踩高跷行走，激发学生学习兴趣，再进行自主尝试练习踩高跷，由学生所谈体会，教师总结踩高跷动作要领口诀，教师再次讲解、示范，学生进一步练习，最后分小组共同探究高跷新玩法，再通过小组或个别展示检验合作探究学习效果。最后通过“不倒森林”游戏比赛将本课推向高潮。

结束部分：在音乐的伴奏下进行舒缓的拉伸动作，放松身心。

本次课器材一物多用，从热身准备活动开始，到课课练再到主教材和游戏环节，都充分利用了主要器材——高跷。