三至四年级《8.竹竿舞》优质课教案下载

三至四年级《8.竹竿舞》优质课教案下载

2、将此项运动引进体育课堂中，有利于进一步了解民族文化，民族风情，竹竿舞跳法多样，竹排的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力，特别有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，并能培养学生间的相互合作能力、创新意识。因此，将其作为本次课的主要教学内容。

三、学情分析：

1、就竹竿舞教材来说，要求一定的音乐节奏感和协调性，且符合水平二学习内容，四年级学生自主学习能力强，对新鲜事物有着兴趣浓厚，并能积极参与主动练习，竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。

2、学生在学习中可能会遇到对音乐的节奏掌握不准，步伐跳跃的不协调，对教师讲解动作的不理解等一系列的困难和问题。

四、教学目标：

认知目标：通过学习了解同伴间相互配合是跳好“竹竿舞”的关键因素

技能目标：初步掌握跳“竹竿舞”的打竹竿和跳竹竿的动作，掌握动作节奏

情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹排的乐趣。

五、教学重难点：

教学重点：掌握竹竿舞“跳”与“打”的节奏

教学难点：节奏的变化

六、教学策略与手段

本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、懂得分享。

七、教学过程

本课设计在开始部分，首先通过多种形式的踏步走来训练学生的精神面貌；接着带领学生进行趣味慢跑来激发运动热情，进入运动状态；之后用当前流行的海草舞做一段俏皮的韵律操让课堂气氛再次活跃。

在基本部分，遵循着“循序渐进”的教学原则，由浅入深的展开教学，共分三个阶段:1、学会听节奏练习；2、腿部动作的学习 ；3、拓展练习。

在第一阶段，先让学生听会鼓声知道重低音，明确手的开合动作；其次让学生听节奏进行敲竹竿的练习，本环节让学生知道竹竿舞的不同节奏，使学生能够学会听准不同的节奏。

在第二阶段，分两个部分，第一部分先由教师进行优美的展示，让学生知道通过竹竿的步伐，接着让学生在静止的竹竿中进行练习初步熟悉步伐；然后由教师敲鼓打节奏，学生跟着节奏在动竿中进行练习再次熟悉步伐和节奏；接着学生跟着音乐进行巩固练习。本阶段第二部分先由教师示范引出一个点步，引导学生改变节奏；然后学生自己尝试练习；先听老师敲鼓打节奏练习再听音乐进行练习。最后在这个开合开合开开合合的节奏下进行强化练习并且展示。

在第三阶段，设计了五个不同节奏的密码纸，抽签决定每组的节奏，让学生自主学习，然后每组轮换进行相互讨论并教学；最后进行抽签展示不同的节奏，使课堂气氛达到高潮。

在游戏部分设计了合作性的游戏“齐心协力”。游戏设计意图一是收拾器材，二是锻炼同学们的合作能力，整个游戏充满乐趣，场面热闹。

在结束部分，通过放松操，全班同学在舒缓的音乐中放松心情，最后各抒己见，交流感受。

本课设计了多种游戏地教学，满足学生的身心需求，让学生在“学中玩、玩中学”提高了课堂效率，活跃的课堂气氛，让学生竹竿舞的美妙，感受到体育的快乐。

八、课前准备

场地：篮球场 器材：大鼓 、竹竿10根、小竿20根、音响1台、电脑一台。

九、预计课的效果