《8.竹竿舞》新课标优质课教案设计

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三、教材分析：

竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。将民族民间“竹竿舞”引进体育课堂中，通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民族风情的了解；有利于发展学生身体的弹跳、灵敏、耐力、协调等素质，特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展，因此，将其作为教学的载体。游戏“救护车”让孩子们的团队合作精神得到了充分体现。

四、学情分析：

四年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓厚，能主动、积极参与体育活动，乐于学习对体育活动有浓厚的兴趣，并能在活动中对愿意表现和展示自我有很高的愿望和热情。竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。通过竹竿舞教学让学生从中体会自编、自创、自演、自导的快乐。

五、教学目标：

1、认知目标：了解竹竿舞的常识，基本跳竿和打竿的节奏。

2、技能目标：通过竹竿舞发展学生的灵活性、模仿能力和下肢的弹跳素质，增强动作的节奏感和学生的协调能力。

3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。

六、教学重难点

重点：跳竹竿与打竹竿的节奏。

难点：步伐与竹竿节奏协调配合。

七、教学流程：

教学

内容1、竹竿舞。 2、游戏“救护车”教学

目标1、认知目标：通过学习使学生了解竹竿舞的基本常识和跳竿、打竿的基本节奏。

2、技能目标：通过学习竹竿舞使学生能够熟练掌握“开-合-开开-合”的节奏及跳法，发展学生的灵活性、协调性和模仿能力。

3、情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。重点跳竹竿与打竹竿的节奏。难点步伐与竹竿节奏协调配合。课的

结构教学内容组织教法及要求时间次

数教学内容教师指导学生

活动组织与要求开

始

部

分课堂常规：

1、体委整队

2、报告人数