《8.竹竿舞》公开课教案下载

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3、在活动中增强合作意识、责任感以及在群体中的协调能力。

4、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。

教学重点：有节奏的跳。

教学难点：恰当的跳进跳出时机。

教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣

[课前播放歌曲《跳柴歌》]

师：刚才大家听到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我国海南岛“五指山”下、“万泉河”边的一个古老的民族——黎族的一首民歌。?“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

[出示歌词][出示五指山”“万泉河”][出示图片]

师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？

[媒体播放视频：竹竿舞]

师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教学

1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机

师：黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

接下来，我来播放一段节奏音乐，你们能用各种动作来表现一下这种节奏吗？

?[音乐播放]

（学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）

师：首先告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）

师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？

师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？

师：大家思考一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？

（学生两人一组，一个用手指模拟竹竿的开开合合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）

（为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让学生便练习边喊节奏，如：跳的同学喊进—出—进进出出，打杆的同学喊开—合—开开合合）（轮换练习）

（教师巡视，及时进行指导）