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1）能听懂、读懂拓展单词pavement, clearly, side, follow the rules, look out for .
2)能在老师的引导下读懂一篇阅读材料，并完成相应的任务。
2.语用目标
1）能谈论一些安全的规则。
2）能综合运用已学知识，写出日常生活中要遵守的安全规则。
（二）学习能力目标
1.掌握一定的阅读技巧，如在文中找关键信息。
2.学会从听、说、读到写的知识迁移，形成良好的写作策略。
3.学会与人合作，共同完成学习任务。
（三）思维品质目标
1. 能正确认识和对待社会规章制度，维持公共秩序。
2.通过小组合作研学，分享自己制定的安全守则，体验英语学习的乐趣，乐于与同学们分享交流。
四、教学重难点
（一）教学重点
了解日常生活中的一些安全守则，构建写作框架。
（二）教学难点
从学习任务中提出信息，并能正确运用所学的语言进行写作。
五、教学策略
这是一节读写结合的课例。教师根据本单元的教学内容选择了一个是拓展文本，在短文中，老师用把阅读技能浸入到阅读任务中，让学生通过完成阅读任务，不知不觉中掌握阅读技能。在阅读中老师也让学生通过完成一系列写的任务帮助学生内化语言和输出语言。
六、教学媒体
多媒体课件，研学案
七、教学过程
ⅠPreparation
Free talk.
T: In M5 we have learnt some safety rules. Look at the pictures. What should we say to them?
【设计意图：通过师生之间的交流及复述，复习巩固上一课时有关 safety的用语，为下面的写作作铺垫。】
Talk about some signs for warning.(Task1)
In our daily life, we must know some signs for warning. Look at this picture, what does it mean?
【设计意图：利用一些警示标志和交通安全标志，激活学生已有的生活知识，为话题的引入作铺垫。】
ⅡInput and internalization