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（1）能通过图片猜测词义，正确理解文本内容。
（2）能在情景中，正确运用文本中反复出现的语言，主要是祈使句。
（3）能正确流利朗读文本。
（4）能根据图书中各部分的内容划分章节，制定目录。
（5）能根据提示，复述绘本内容。
2. 语用目标
（1）能恰当地使用祈使句给出消防安全建议。
（2）能使用恰当的语言谈论有关消防安全的话题。
（3）能根据提示，复述绘本内容。
（二）学习能力目标
1. 在阅读过程中，能通过scanning获取的所需信息。
2. 在学习过程中，能大胆总结归纳篇章的结构和核心内容。
（三）思维品质目标
能客观分析事物的利弊，根据已有的知识和经验对所学进行辩证的思考。
（四）文化品格目标
通过学习，培养辩证地看待事物的品格，突破二元思维。
四、教学重、难点
（一）教学重点
1. 读懂绘本内容，并尝试归纳和复述。
2. 结合已有知识通过阅读获取信息。
（二）教学难点
读懂绘本内容，并尝试归纳和复述。
五、教学理念及策略
1. 结合“研学后教”教学理念与“PWP”阅读教学法，调动学生已有经验和知识，在阅读过程中不断与文本互动。
2. 重视思维品质的培养，从寻求真理、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲等方面培养学生批判性思维的能力，从而提升其多元思考问题的品格形成。
3. 重视阅读习惯的培养，通过课堂教学活动指引、课后作业设置、延伸阅读资源等途径，培养学生读英文读物和积累知识的习惯。
六、教学媒体
1. 课前准备：课前研学
2. 教学课件、研学案、绘本等
教学过程