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人教2011课标版《1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》精品教案优质课下载
3、情感目标：享受体育活动的快乐，逐步形成团结协作和遵守规则的优良品质。
教学重点： 两脚交叉依次过杆。
教学难点： 助跑与踏跳动作协调、连贯。
教学过程：
准备部分：（激发兴趣阶段）
队列队形：四列横队成集合队形。如图1
教学内容：
（一）课堂常规
体育委员整理队列队形（口令：立正，向右看齐，向前看，稍息，立正），报告人数（各排从左向右，报数开始；报告老师，本班应到40人，实到40人）（请入列）体育委员跑步入列。
师生问好（同学们好！）（老师好！）
宣布本堂课的学习内容：（同学们，上课前呢，先来考考大家的观察力：大家注意到了吗，我们的体育委员是以什么方式进入队列的呢？（慢跑）（的确，体育委员是以跑步的方式进入队列的，跑步是我们最常见的锻炼方式，从跑的速度来分，跑可以分为慢跑可快速跑，但不论什么方式的跑，都应该掌握好节奏，今天我们就一起来感受慢跑的节奏，希望同学们充分调动你们的感知觉，好好的感受慢跑的节奏，所有同学，向左转，绕着大车轮慢跑，尽量把我们的节奏化整合为一，大家能做到吗？跑步走）。
要求：学生集合快静齐。
（二）辅助练习：
组织形式：三路纵队站立。如图二
学生在老师的带领下，慢跑3圈。（大家都很棒，很好的掌握了慢跑的节奏，大家感觉到没有，我们今天有节奏的慢跑和平时无节奏的乱跑有什么不同？）（。。。。。。）（对了，大家有没有发现，我们有规律，有节奏的跑步，不仅让我们跑起来很轻松，更可以让我们身心愉悦。其实不仅仅是跑步如此，所有的练习都有他的节奏，只要我们掌握好节奏，方法，完成起来就会轻松很多。）
行进间的热身活动：（接下来，我们在行进间完成几个动作，看大家能不能很快掌握好节奏，同学们，我们开始了，把节奏喊起来。1—2—3—4—5—6—7—8。。。）。拍手、体转、腹背、弓步走。
教学方法：教师示范，学生观摩练习。
要求：1，教师口令清晰，富有激情和煽动性
2，学生积极参与，并保持好前后左右的距离，注意安全。
基本部分
（一），自主探究阶段
组织形式：分成六个小组在固定场地练习。
教学内容：
1，学生通过各种形式，越过橡皮筋。
（同学们，我们前进的道路是不可能一直那么平坦的，总会有坎坷，总会有障碍，遇到障碍大家会怎么做呢？）（翻过去）（好的，我今天就看看同学们怎样越过障碍吧！）