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教学目标
Language & Skills: 语言能力目标
Words（词汇目标）：能认读并在对话过程中自如表达以下词汇： left, right, straight, ahead, way, excuse me, hospital, bank, post office, train station, zoo, restaurant, police station, crossing.
Sentences（句型目标）：能听、说、读以下句型并熟练运用于口头表达中：Excuse me. Can you tell me the way to …, please? / Go straight ahead. / Turn right/left at the … crossing. It is …. the ….
Reading（阅读目标）：通过认读地图，能运用所学词汇和句型进行问路及指路，并在指路语下找到地方。
Thinking: 思维品质目标
通过认读地图，培养学生的观察能力和空间思维能力。
在语用任务的推进中，培养学生的逻辑思维、发散思维、以及分析和解决问题的能力。
Cultural Characters：文化品格目标
1. 能够识别直走、左转、右转等路标，并善于利用地图。
2. 引导学生文明问路，热心指路,培养学生的社会责任意识，成为热心小市民。
3. 通过对比中英谚语”All roads lead to Rome.”和“条条大路通罗马”来感受语言的魅力，培养学生跨文化意识。
Learning Ability：学习能力目标
1. 引导学生关注猜测关键词，培养学生快速提取信息的能力。
2. 同伴或小组讨论、分工、完成任务，养成合作学习意识与能力以及主动参与语言实践的意识和习惯。
Teaching
emphasis and difficulty
教学重难点
重点：能够正确认读地点名词，熟练运用于对话中；理解并运用问路和指路句型。
难点：能根据地图，清晰地指引路线，并正确、流利、礼貌地完成问路和指路的口语交际任务。
Students' background
学情分析
本课的教学对象是五年级学生，经过五年的学习，他们已经积累了一定的英语知识，形成了良好的英语学习习惯。他们的思维方式以形象思维为主，并开始具备初步的抽象思维能力。通过之前的学习，学生已经掌握了部分的地点名词，为这一课认读地图提供了一定的语言基础。本课时为Unit11 Can you tell me the way的第一课时，教学主要内容是掌握地点名词，并能口头运用问路和指路功能性用语。本课时话题与生活息息相关，能较好的激发学生的学习兴趣和主动运用的意愿。
Teaching contents
教学内容
复习和巩固方位介词。
熟练运用地点名词、 指路和问路相关表达。
运用所学知识，根据地图，口头介绍去某地的路线。
Teaching aids
教学用具