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Teaching Analysis
教学分析
1.教学对象分析：五（6）班学生模仿能力强，对英语有强烈的学习兴趣，乐于通过小组合作学习，因此可多创设情境引导
教学内容分析：
本模块主要是关于direction的表达。本单元的话题是“ short cut”,关于方位和路线的表达，难度也较大，让学生动脑思考，实地探索路线，积极性会更高。第一课时已通过情境教学，融合Unit11学习了指路句型的表达，并初步朗读和理解了课文。
（2）本课时将精细化操练指路句型，引导学生复述课文内容，要求学生能提问并回答How can I get there?看懂地图，听懂路线，认准位置，学会归纳指路句型。本课主要借助任务型教学和小组合作突破重难点。
Objectives：
教学目标
1.Language knowledge语言知识：
Vocabulary词汇：end,along
Sentences句型：Take the first/second left/right.
Walk through...
Walk along this street.
Turn left/right at the end of the road.
2.Language skill语言技能：
1) 能准确听、说、读本单元新词句 2）能准确运用新句型--Walk along this street.
Take the first/second right/left...
3.Affect 情感态度：积极参与唱歌、游戏、问答等课堂活动，主动获取新知；善于小组合作与分享，开口与动手完成任务。
4.Learning Strategies学习策略：小组合作，大胆思考与表达；在老师的引导下用英语进行交际。
Difficulties Analysis
重难点：
方位的认识，如短语on the left,on the right,take the first left/right等
2.句型的正确运用和表达
Teaching Aids
课件，worksheet，地图，卡片
Teaching Procedures
教学过程
Steps of Teaching Activities
教学活动及具体的活动操作步骤
Learning strategies