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五至六年级《1.烫烧伤》精品教案优质课下载
技能目标：掌握烧伤和烫伤的预防方法，能对烧伤或烫伤进行简单的处理。
情感目标：教育学生遇到危难不慌张，能冷静处理，增强学生的 安全意识 ，在 日常生活 中避免烧伤或烫伤的发生。
三、教材分析：
《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。这些内容对于小学高年级学生初步树立“健康第一”的思想，认识身体健康的重要意义，以及形成自我保护的安全意识具有重要的意义。教材内容使学生知道一些烫烧伤预防和的处理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害。符合六年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，易于理解。
四、学生分析：
在本节课之前，通过轻度损伤的问卷调查了解到，六年级二班32名学生中，几乎每个人都遇到过轻度烫烧伤，但处理时有的同学却只能依靠他人，所以上一节《轻度损伤的自我处理-烫烧伤》课是很有必要的。
五、教学重难点：
重点：烫烧伤预防方法 难点：烫烧伤处理方法
六、教学 器材 :?
多媒体教学课件、烫伤药膏、棉签、医用纱布、消毒水、矿泉水、水盆、剪刀医用胶布。
七、教学过程:
一、新课导入
教师：通过演示洗手被热水烫到，以及回答自己生活中被烫过的事件引出本节课内容《轻度损伤的自我处理---烫烧伤》
二、自主学习
案例展示：
1、2018年8月22日， 14岁的花季少年朱宇鸿正在家中写作业，家里燃气泄漏引发爆炸，导致朱宇鸿全身烧伤面积达百分之八十。
2、2017年9月25两位大人正带着一个小孩在火锅店吃饭，服务员端着锅底热汤小心路过突然摔倒，将一锅热汤直接洒向座位上的小孩!造成小孩脸部，背部，严重烫伤。
结合资料以及日常生活中的所见及收集的资料总结什么是烫烧伤。
小组互相讨论
写下结果
小组推选一人回答汇报
教师总结：什么是烫烧伤？
机体直接接触高温物体或受到强热的热辐射所发生的损失统称叫作烫烧伤。其中，由火焰、高温固体和强辐射热引起的损失称为烧伤。由高温液体、高温固体或高温蒸汽所导致的损失称之为烫伤；均是较常见的轻度伤害。
烫烧伤病情的程度可分为三种：轻度、中度、重度。
展示图片：